апробаційні;
В§ порівняльно-оцінний.
Отже, широке використання об'єктивних методів психологічного вивчення забезпечує високий рівень досліджень в сучасній юридичній психології. p align="justify"> Психологія особистості займає особливе положення серед інших напрямків в психологічній науці, висока значимість і одночасно складність цієї галузі психології очевидні. Разом з тим досі немає усталеного єдиного і загальноприйнятого визначення цього поняття. Така багатозначність, невизначеність психологічного змісту поняття В«особистістьВ» обумовлена ​​багатоаспектністю самого цього поняття. Таким чином, визначень особистості багато, але згоди між ними поки мало, тому краще називати існуючі розробки в галузі вивчення особистості скоріше не теоріями, а моделями особистості або орієнтують підходами до її дослідження. p align="justify"> Найбільш ранній і традиційної для психології є теорія рис особистості Г. Оллпорта. Творець і послідовники цієї теорії використовували у своїх дослідженнях великі статистичні вибірки досліджуваних та застосовували трудомісткі методи математичної обробки великих масивів даних В«об'єктивнихВ» вимірювань, отриманих шляхом психодіагностичних тестів. Однак виявлена ​​таким чином структура особистості не забезпечувала досить стійкого і достовірного прогнозування поведінки людини. Ця концепція, таким чином, В«схоплювалаВ» швидше формально-ситуативну і статичну, ніж змістовно-динамічну сторону особистісних особливостей людини. p align="justify"> Значну роль у розвитку психологічних досліджень особистості зіграв психоаналіз З. Фрейда. Для психоаналітиків школи Фрейда і його послідовників характерно особливе розуміння особистості як айсберга, лише мала частина якого видно нам, а більша частина причинних механізмів поведінки прихована в глибинах несвідомого. Досвід психоаналізу довів необхідність визнання і адекватної оцінки ролі несвідомого в психічній регуляції людської поведінки. Безліч практично-орієнтованих досліджень переконливо показали, що в організації свого життя людина прагнути до задоволення глибинних особистісних мотивів і потреб, серед яких значне місце займають мотиви задоволення, агресивні і статеві потягу. p align="justify"> Бихевиористские теорії особистості, що знайшли своє відображення у працях Л. Торндайка, Е. Толмена та ін, займають особливе місце в історії психологічних досліджень. У них особистість (а точніше персональні змінні) розуміється як якась система, що зв'язує сукупність відповідних дій індивіда на стимули зовнішнього середовища, а діагностика особистісних змінних грунтується на фіксації зовнішніх спостережуваних реакцій на ці стимули і їх сукупності. Результат такого вивчення зазвичай описується в термінах пари В«стимул - реакціяВ». p align="justify"> Значне місце у психологічних дослідженнях аж до теперішнього часу займають когнітивні концепції та теорії особистості. Психологи, які дотримуються цього напряму (Т. Бауер, С. Шахтар, Д. Келлі та ін), поведінка особистості розуміють як функцію внутрішніх структурних утворень, сформованих у процесі взаємин людини з навколишнім світом. У результаті цих досліджень було виділено численні структурні блоки пізнавальних та виконавчих процесів (сприйняття; пам'ять різного виду та рівня; процеси прийняття рішення; програми та плани дій і т.д.). p align="justify"> Гуманістичний напрямок (А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл та ін) стверджує особистість як цілісне і неповторне освіту. Це напрямок не заперечує ні ролі соціального середовища, ні ролі біологічних факторів, які взаімообуславлівая один одного, стають джерелом сутнісних сил особистості. Головним у особистості вони вважають її В«первинні мотивиВ», прагнення бути самостійною, затвердити себе в соціальному оточенні, самореалізуватися, творити саму себе як індивідуальність. Становлення людини, на їх думку, як правило, протікає і здійснюється перетворювальної діяльності людини, яка зумовлює розвиток його індивідуальності, унікальності. p align="justify"> У вітчизняній психології, починаючи з 20-х рр.., значний вплив і поширення отримав так званий В«діяльнісний підхідВ», широко застосовується нині у вивченні практично всіх сторін психічного життя людини (Л.С. Виготський, В.В. Давидов, О.М. Леонтьєв, С.Л. Рубінштейн та ін.) Відправною точкою цього підходу є твердження про те, що особистість розвивається, проявляється і змінюється в діяльності. При цьому сама діяльність розуміється дуже широко; це і предметна діяльність, і робота свідомості. Діяльність формує свідомість, а свідомість, у свою чергу, формує діяльність. При цьому свідомість також трактується в широкому сенсі: воно включає в себе образи, установки, мотиви, інтереси, знання, вміння, навички і т.д. Особистість, як стверджують прихильники цього підходу, являє собою систему, і системні якості особистості є результатом широкої соціальної, зовнішньої і внутрішньої, ...
