ня поступенное низхідний, або висхідний рух, оскільки залежно від руху звучання голосу налаштовується на фальцетное, або грудне. Діапазон цього виспівування до 1 ( Ре ) 1 - ля 1 ( сі ) 1 октави по храматіч??? (Додаток 2). p> Виспівування з буквою В«ІВ» - корисні. Сама буква світла дуже, допомагає піти від глухого звучання, усувати носової призвук, природно при правильному формуванні. Розвиває енергетику. Хороша застосування в распевке для???
Також вправи пропевать зверху вниз на ті ж склади. Але при спів зверху вниз педагог повинен стежити за формуванням верхнього звуку, та при переході на півтонни співати їх В«вузькоВ», інакше інші звуки втратять високу співочу позицію, і інтонацію. І зверху вниз пропевается тому, що снісходящіе рух більш природно, ніж висхідні.
Наступна вправа пропевание фраз з повторюваним слогом при переході на наступний звук (додаток 3). Навчання співу на легато (Додаток 4) це найскладніше. p> Кантилена - основа співу. Одна з основних завдань хормейстера, навчити хор співати legato. За штрихом legato слід і інші штрихи non legato, marcato. Причому навчання співати на legato сприяє закріпленню навику дихання, розвитку широкого і ланцюгового дихання. Плавність у співі та необхідність стежити за швидкістю і одномоментно переходів - необхідність для кантилени у співі (додаток 5). Ця вправа ще служить для чистоти інтонування інтервалів, від секунди до октави.
Наступні вправу на staccato, коли досить міцно засвоєно legato, non legato, marcato.
Staccato вимагає більш техничное і глибоке володіння м'язами, при
оперта на дихання звуці. Чітка фіксація на високому положення звуку і чисте інтонування на високій вокальної позиції (додаток 6). вправу на суміщення legato і staccato, є обов'язковим.
Добре міняти штрихи з staccato переходити на legato. Перенесення щільного крайового??? пов'язаний, отриманого при співі staccato на legato. При співі на staccato необхідно стежити, що б при співі голосних, при атаці не допускався призвук приголосного В«ХВ», а при legato спостерігати, що б не було поштовхів, при переході на сусідні звуки! Небезпечна літера В«УВ» виробляє високу вокальну позицію. Добре для стану співочого апарату природне положення. Паралельно йде робота над вирівнюванні голосних, пропевают щільним, оперта звуком (Додаток 7). p> І на думку Свєшнікова - бажано що б діти до кінця 1 півріччя освоїли спів тризвуків стежачи за формуванням звуку, (без натиску на горло (нижні звуки)) на склади В«наВ», В«наВ». Ця вправа розвиває діапазон. Мета вирівнювання реєстрового звучання (додаток 8). індивідуальне заняття доповнить хоровим, корисно вправу квінтами (додаток 9).
распевке існують і для розвитку динамічного діапазону. Так звані в роботі - нюанси (крещендо, димінуендо) вводиться поступово. Тут увагу ще повинна бути зосереджена, що б тонус м'язів голосового апарату залишався таким же активним Р, як і форте.
У роботі над нюансами слід уникати різного переходу до р, або f, це має бути головна зміна звучності і вважається дуже складним у виконавській практиці. Спочатку відпрацьовують на ??? на одному звуці. Що б вийшло??? крещендо, треба подбає, про хороше активному піано, і навпаки.
Вправа так само розвивають рухливість голосу. Починають з помірних темпів і поступово переходять до більш швидким. Часто тенденція В«змазуванняВ» складнішим вправи на вокализацию, тобто виспівування 1-й голосної букви. p> Вихованець хорового училища В. Кирюшкин згадував: В«Свєшніков робив те, що ніхто тепер не робить, - примушував нас співати чистими квінтами. А що таке чисті квінти? Це перші обертони, це підстроювання НЕ під темперований, а під чистий лад. Коли діти придбали опору співочого дихання корисно дати вправи на склади хі-ха поступенно в діапазоні квінти, вниз і верх по півтони.
прідихательние згодна В«ХВ» знімає м'язове перенапруження з гортані і при правильному використання пом'якшує атаку звуку. Надає рівність співу, а так само сприяє кращому інтонуванню і вокалізації тієї букви з якою поєднується.
Однак при неправильній дихальної опорі, звук може опуститься на гортань і перенапружити її.
Приблизно через 1,5-2 місяці після початку занять можна застосовувати вправи на філірування звуку. Це дозволяє дітям тренуватися на диханні опору звуку, співати по руці диригента і тренувати навик динамічної гнучкості (додаток 10). p> Наступні вправи складені з метою збільшення фраз (сприяє також тривалості видиху) (28). Подібна вправа - активність голосообразующіх органів - це, і служить для розвитку рухливості голосу.
З подібного роду вправі роблю висновок, що діти повинні пам'ятати чим швидше темп тим голос повинен бути легше реєстрового звучання. Менше В«роботиВ» зв'язками. Не "вантажитиВ» кожну ноту а доторкається. Рухливість голосу і є менша робота зв...
