дослідницька ефективність
Вѕ простота
Вѕ еврістичність
Науковим дослідженням на всіх рівнях супроводжує такий духовний феномен як наукова ідея.
В основі дослідження будь-яких явищ і процесів лежать наукові принципи, які акумулюють соціальні та наукові цінності, напрацьовані попереднім і актуалізовані в даному науковому і соціальному дослідах.
Існує єдність теоретичного та прикладного методологічного знання.
Теоретична спрямованість досліджень полягає в тому, щоб визначити:
їх сутність і реальний зміст, тобто те, що вони являють собою в дійсності, об'єктивно;
закономірні тенденції, тобто стійку спрямованість розвитку досліджуваних процесів;
властиві їм протиріччя і тим самим виявити проблеми їх функціонування та розвитку в об'єктивно сформованих умовах;
методи і форми пізнання.
Перераховані теоретичні установки визначають методологічні позиції дослідника, використання ним відповідних методів вивчення тих чи інших соціально-економічних і політичних явищ і процесів.
Прикладна спрямованість досліджень є пізнання суспільних явищ з певних соціальних позицій, політичних і економічних інтересів. У відмінності від природних наук, в суспільних науках завжди присутня ціннісна сторона, тобто з'ясування цінності тих чи інших суспільних явищ для тих, хто їх досліджує.
Цінності виражають значення цих явищ для тієї чи іншої людини, класу, соціальної групи, нації і служать своєрідними орієнтирами в мисленні, діяльності та поведінці людей. Значущим для дослідника є те, що відповідає його соціальним інтересам, які і визначають його ціннісні орієнтації. p align="justify"> Дослідження соціально-економічних і політичних процесів здійснюється з таких позицій, як лібералізм, консерватизм, соціал-демократизм, марксизм. З цих позицій і проявляються інтереси тих соціальних сил, які визначають соціальні орієнтації діють від їх імені дослідників і неабиякою мірою їх теоретичні та методологічні установки. br/>
3. Складіть структурно-логічну схему взаємозумовленості теоретичного і прикладного рівнів пізнання
В
Висновок
Методологія - система принципів наукового дослідження. Основні проблеми методології соціального пізнання пов'язані насамперед зі складністю вивчення соціальних процесів і явищ. p align="justify"> Також можна відзначити, що пізнання суспільних явищ завжди йде з певних соціальних позицій, тобто пошук істини тісно пов'язаний з соціальними інтересами дослідника.
Значущим для дослідника іноді є те, що відповідає його соціальним інтересам, тобто має місце велика суб'єктивність соціального знання.
Також можна виділити складність аналізу соціально - економічних та політичних процесів. Основу методології становлять методи. p align="justify"> Методом наукового пізнання є спосіб збору, обробки або аналізу даних, одержуваних у ході спостереження об'єкта, і вживаний в регулюванні, координації та проектуванні процесів, в основі яких лежить досліджуваний об'єкт.
У методології ІСЕПП виділяють 2 рівня наукового пізнання:
) Прикладний рівень наукового пізнання характеризується безпосереднім дослідженням реально існуючих, чуттєво сприймаються об'єктів. На цьому рівні здійснюється процес накопичення інформації про досліджуваних об'єктах, явищах природи шляхом проведення спостережень, виконання різноманітних вимірів, постановки експериментів. p align="justify"> Тут виробляється також первинна систематизація одержуваних фактичних даних у вигляді таблиць, схем, графіків і т.п.
До емпіричним методам дослідження відносять: спостереження, експерименти, описи, вимірювання.
) Теоретичний рівень наукового дослідження здійснюється на раціональній (логічного) ступені пізнання. На даному рівні відбувається розкриття найбільш глибоких, суттєвих сторін, зв'язків, закономірностей, властивих досліджуваним об'єктам, явищам (дедукція та індукція, аналіз і синтез та ін.) br/>
Список літератури
1. Лавриненко В.М., Путилова Л.М. Дослідження соціально-економічних і політичних процесів: Учеб. посібник. - М.: Вузівський підручник, 2004. p align="justify">. Рой О. М. Дослідження соціально-економічних і політичних процесів: Підручник для вузів. - СПб.: Пітер, 2004. p align="justify">. Рузавин Г.І. Методологія наукового дослідження: Учеб. посібник для вузів. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. ...
