ого здоров'я нації.
Професійна придатність працівника тісно пов'язана з його мотивуватися. Науково-технічний прогрес, як відомо, є найважливішим чинником зростання продуктивності суспільної праці, а відповідно, і рівня життя працівників. p align="justify"> Практика показує, що з ростом величини доходів істотно змінюється структура споживання, а разом з нею і структура мотивів і стимулів до праці. Все більшу цінність набувають вільний час, зміст та умови праці, морально-психологічний клімат у колективі та інші не грошові фактори. p align="justify"> Отже, ключовими елементами якісних характеристик робочої сили виступає рівень освіти . Освіта здійснює продуктивну функцію з формування і розвитку суспільного інтелекту на базі накопичених знань і уявлень. Воно забезпечує формування та підвищення кваліфікаційного рівня робочої сили.
Як стверджує Школа людського капіталу, існує сильна залежність між економічним зростанням і освітою, збільшенням чисельності робочої сили і рівнем інвестицій не на машини.
На основі цієї залежності Р.Лукас і П.Ромер запропонували ендогенний механізм генерації економічного зростання, джерела якого зв'язуються з накопиченням людського капіталу. Сенс його полягає в тому, що в тривалому періоді часу випуск на одиницю капіталу може збільшуватися, навіть коли вкладення в основний капітал вичерпують себе, технічно підготовлений працівник і зростаюче знання забезпечують приріст виробництва. p align="justify"> Освіта підвищує продуктивність праці, що забезпечує зростання доходів. Вплив професійного навчання співробітників на економічне зростання полягає в тому, що працівники, що володіють необхідним обсягом знань, умінь і навичок, забезпечують більш високу продуктивність і якість праці при раціональному використанні матеріальних ресурсів.
Проведені в середині 80-х років дослідження показали, що збільшення навчання робочої сили на один рік може призвести до 3%-ному додатковому зростанню ВВП. Результати цього дослідження відрізняються від регіону до регіону. p align="justify"> Для більшості груп країн, що розвиваються вплив розширення освіти на ВВП виразно позитивне. Чим вище початковий рівень освіти, тим вище ВВП. Винятком з'явилися країни прісахарской Африки. Тут збільшення рівня освіти з 3,5 до 4,25 років співпало з негативною динамікою виробництва ВВП, але на це вплинули інші чинники. Тому підготовка і випуск на ринок праці освіченої і творчо активної робочої сили є однією з першооснов життєдіяльності народного господарства. Чим вище загальний рівень розвитку економіки, чим більш складні задачі їй приходиться вирішувати, тим значніше потреба в робочій силі вищої кваліфікації. p align="justify"> Використання високотехнологічної техніки, автоматизація технологічних процесів припускають відповідну гнучкість знань, умінь, навичок працівника вимагає подальшого вдосконалення підготовки кадрів до оволодінню цим обладнанням. Причому важливою проблемою є необхідність вишукування і використання нових форм і методів підготовки кадрів для роботи з новітньою технікою, у зв'язку з чим змінюється і сам процес підготовки робітничих кадрів.
Цілісна система підготовки кадрів, забезпечує відтворення кваліфікованої робочої сили відповідно до потреб розвитку виробництва і його постійного технічного оновлення, повинна бути розрахована на те, щоб впливати на кожного працівника протягом всієї його трудової діяльності.
Кожна ступінь навчання покликана бути продовженням попередньої і найбільшою мірою відповідати як здібностям і можливостям працівника, так і потребам виробництва.
Дослідження вказували, що в міру збільшення термінів навчання рентабельність асигнувань у професійну підготовку людини перевершує прибутковість вкладень у фізичний капітал. У зв'язку з цим витрати на освіту виступають не як непродуктивне споживання, а як один з видів найбільш ефективних капіталовкладень. p align="justify"> У країнах, які створили і підтримують сильні освітні системи, інвестиційний процес забезпечує можливості для сталого економічного зростання.
Адекватна оцінка вкладу освіти в економічне зростання вимагає уваги до взаємозв'язку основних параметрів (рівень освіти і рівень розвитку), а також обліку інших явищ, що відбивають як побічні ефекти процесу навчання, так і вплив на нього різних соціальних реалій .
Таким чином, конкурентоспроможність, збільшення національного багатства, ефективність діяльності і т.д. безпосередньо залежать від якості робочої сили.
Висновок
Отже, у сучасній економічній теорії одним з найважливіших джерел накопичення...
