>
7) У грі не повинно бути надмірних м'язових напружень і тривалих затримок дихання (Натужування). p> 8) Ігри повинні викликати тільки позитивні емоції у займаються і надавати сприятливе впливу на нервову систему інваліда шляхом оптимальних навантажень на пам'ять і увагу.
9) Правила - обов'язкові для учасників гри. Вони обумовлюють розташування і переміщення гравців, уточнюють характер поведінки, визначають способи ведення гри, прийоми і умови підрахунку її результатів. При проведенні ігор з інвалідами з дитячим церебральним паралічем інструктор сам визначає і коригує правила тієї або іншої гри, іноді дещо спрощуючи правила гри.
10) При вираженої втоми грає може вільно вийти з гри.
11) Доцільно вводити поряд з рухливими іграми естафети, де присутня елемент змагання (таблиця 2). p> Характеристика ігор-естафет
Опис етапів естафети Група інвалідів за ступенем рухових порушень
Естафета починається з розділення команд і пояснення завдання і етапів естафети
I етап. Провести ногами м'яч між кеглями "змійкою", які розставлені на відстані 1 метр один від одного. Повернутись бігом оббігши прапорець. I, II
II етап. Пронести тенісний м'яч на маленькій ракетці, між кеглями "змійкою". Повернутись бігом оббігши прапорець. I, II
III етап. На відстані 10 метрів від стартової лінії стоять п'ять кегль. Перші гравці з двох команд повинні добігти до кегль, покласти їх на підлогу і повернутися в хвіст своєї команди. Другі гравці повинні добігти і поставити кеглі на підлогу. І так все учасники команд. Виграє команда перша завершила естафету. I, II
IV етап. Збирання м'ячів, які розставлені по колу на відстані 2 метри один від одного в центр цього кола. Перший гравець повинен зібрати м'ячі в центр кола. Другий гравець повинен розставити м'ячі з центру на колишнє місце. І так все учасники однієї команди. Підраховується час, за який вся команда пройде цей етап. Потім інша команда проходить цей етап. Виграє команда у якої найменший час. I, II
V етап. "Пройди-не помилися". Пройти по прямій лінії 5 метрів ставлячи п'яту до носку і таким же чином пройти тому. I, II
VI етап. "Закинь м'яч у кошик". На відстані 4 метрів від стартової лінії ставиться кошик. Кожному учаснику дається три спроби для кидка малого м'яча в кошик. Підраховується кількість очок кожної команди. I, II, III
VII етап. "Накидання кілець" I, II, III
Зразкові ігри-естафети для інвалідів III групи (колясочники)
1) Передання м'яча руками в колоні над головою і через сторону. Перший гравець передає м'яч над головою і біжить у хвіст своєї колони. Другий передає м'яч через сторону і теж біжить у хвіст колони. І так всі учасники поки перший гравець знову не виявиться першим. III
2) Метання обруча на дальність. Підраховуються метри. III
3) Попадання тенісного м'яча в коло намальований на підлозі, з 6, 8, 10 метрів. III
4) Проїхати на візку "змійкою" між кеглями 10 метрів. Повернутись по прямій лінії. III
5) Попадання тенісного м'яча в висить обруч з 4, 6, 8 метрів. III
Естафета на візках. Учасники діляться на дві команди. Перед кожною на рівному майданчику розставляються 5-6 містечок або вешек. За сигналом перші номери повинні почергово об'їхати перешкоди і повернутися по прямій до своєї команди, передати естафету.
Фігурне водіння коляски. Цю вправу слід включати в заняття для оволодіння прикладним життєво важливим навиком-управлінню інвалідним візком. Перешкоди може бути розставлені на рівному майданчику. Їх порядок: проїзд між стійок, рух заднім ходом, навколо стійки, зупинка біля лінії "стоп", "Змійка", проїзд "по колії". Передбачається також подолання гірки.
Для підвищення і закріплення тих позитивних особистісних зрушень, які досягаються на основі зазначених вище засобів реабілітації інвалідів з ДЦП доцільно використовувати і також спартианского Ігри та створення спартианского клубу (докладніше про це див у двох попередніх статтях, вміщених у даному збірнику). p> У педагогічному експерименті підтверджені сформульовані вище положення. У 1994-1996 роках на базі Реабілітаційного центру для підлітків і дорослих інвалідів з наслідками дитячого церебрального паралічу (Царицино, м. Москва) був організований курс реабілітаційно-рекреативних заходів, куди увійшли заняття рухливими і спортивними іграми для інвалідів цієї категорії, мають різну ступінь вираженості рухових розладів. Весь курс реабілітаційно-рекреативних заходів проходив в перебігу двох місяців, при частоті відвідувань занять рухливими і спортивними іграми три рази на тиждень. При цьому ігрова діяльність розглядалася, як частина відновного лікування проводиться в РЦ ДЦП, і займаються в групах одночасно отримували інші види реабілітаційного впливу (лікувальну фізкультуру, масаж, лікувальне плавання, фізіотерап...
