дину і репризу, визначити штрихові і динамічні подібності та відмінності між початком і репризою.
На першому ж уроці можна відредагувати аппликатуру, штрихи (У разі, якщо вона не влаштовує з яких-небудь причин педагога або незручна учневі).
Працюючи над цим твором, учневі буде потрібно зосередитися в роботі над зміною струн, звукодобуванням, а так само зміною позицій. Позиція це положення лівої руки на грифі, яким називається положення великого пальця і першого пальця лівої руки щодо порожка інструменту, що дозволяє зіграти задану послідовність звуків, не зрушуючи руки. Ділення грифа це допоміжний прийом, який полегшує вивчення грифа. З раннім підготовчим рухом учень позбавляється від хапального рефлексу, м'язової скутості і підготовляє вібрацію.
Типи переходів:
1. в позицію через відкриту струну;
2. одним пальцем;
3. перехід з вишележащего на нижележащий (підміна);
4. з нижчого вгору і назад;
У цьому творі зустрічаються всі 4 типи переходів:
1 тип
В
2 тип
В
3 тип
В
4 тип
В
Потрібно приділити увагу вібрато. Так як тут його значення дуже важливо - це вокаліз і для музичного виконання потрібен співучий звук.
Зміна позицій повинна бути м'якою і не помітною. Потрібно намагатися грати на сусідніх струнах, для досягнення рівномірного тембру.
Після концертного виступу викладач повинен зробити висновки для себе, щоб для подальшого розвитку учня підбирати відповідний технічний і художній матеріал.
Бібліографічний список
1. Книги з методики
2. Збірник Ракова
3. Афанасьєв В. Школа гри на контрабасі. - М.: Музика, 1989. br/>
