узагальнений варіант:
1. Діагностичний етап. p> А. Аналіз вихідної ситуації:
а) визначення ступеня труднощі і небезпеки ситуації для дитини;
б) визначення того, чи входить вона в коло проблем, які має вирішувати соціальний педагог;
в) виявлення причин, що її породили;
г) постановка проблеми;
д) визначення ступеня переживання і усвідомлення проблеми дитиною, тобто її актуальності для нього;
е) готовність або неготовність дитини до вирішення проблеми.
Б. Постановка завдання соціально-педагогічної захисту (проектування). p> 2. Надання допомоги дитині у виявленні та усвідомленні проблеми та її причин або створення умов для актуалізації проблеми для дитини.
3. Спільне проектування рішення важкій ситуації. p> 4. Визначення способів соціально-педагогічної захисту (безпосередні, прямі, непрямі, опосередковані).
5. Допомога дитині в знаходженні способів вирішення проблеми або створення умов для пошуку їм цих способів.
6. Аналіз результатів виходу з проблеми. p> 7. Оцінка власної діяльності. p> 8. Наслідки - формування установки дитини на самостійне подолання подібних проблем.
9. Здійснення контролю за станом дитини і його розвитком. p> Л.В. Мардахаева, науковим колективом під керівництвом І.Г. Зайнишева були розроблені замкнуті цикли технологічного процесу соціально-педагогічної і соціальної діяльності, що включають певні етапи та операції.
Варіант Л.В. Мардахаева передбачає п'ять взаємопов'язаних етапів:
1) діагностико-прогностичний;
2) етап вибору (розробки) оптимальної технології;
3) етап безпосередньої підготовки до реалізації обраної технології;
4) реалізаційний;
5) експертно-оценночний.
У розробці наукового колективу під керівництвом І.Г. Зайнишева також виділено п'ять етапів технологічної діяльності:
Попередній етап. На цьому етапі здійснюються операції виявлення, оцінки та ранжирування проблеми, з'ясування факторів, що обумовили її виникнення. Організатор соціальної діяльності налаштовується на її рішення, мобілізує свій інтелектуальний, морально-психологічний та професійний потенціал. Одночасно уточнюються критерії дійсності та ефективності діяльності соціальних служб при вирішенні зазначеної соціальної проблеми. При цьому критерії успіху дій соціальних служб і фахівців можуть відображатися в постановці та формулюванні мети і конкретних завдань соціальної роботи.
Етап визначення мети. На цьому етапі відбувається первинне формулювання цільової установки діяльності фахівців та організаторів соціальної роботи. Мета обумовлює вибір засобів і способів її досягнення, визначає напрями пошуку додаткових джерел інформації про умови і соціальному середовищі життєдіяльності клієнтів.
Етап обробки інформації. На цьому етапі технологічного процесу йде пошук додаткових джерел інформації, збір і систематизація інф...
