поведінки верифікується слід врахувати, що окремо не один з перерахованих вище маркерів брехні не є стовідсотковим, достовірним і надійною ознакою брехні. Тільки їх комплексний аналіз може дати припущення про істинність або хибність поведінки верифікується людини.
III. Після I дня тренінгу учасникам дається домашнє завдання - спробувати застосувати отримані знання, вміння і навички на практиці з наступною рефлексією. На тренінгу здійснюється групове обговорення отриманого досвіду.
IV. Через кілька днів проводиться перевірка вироблених навичок. Для досягнення даної мети використовується авторська методика з використанням відеоматеріалу.
Особливості просторово-часової організації психічних станів у різних часових форматах (хвилинному, годинному, добовому).
Психічні стану, поряд з процесами і властивостями відносяться до основних категорій психічних явищ. У общепсихологическом аспекті психічні стани, як категорія, недостатньо вивчені: не визначені взаємини психічного стану з психічними процесами і властивостями. Не вивчені місце, роль і функції станів в цілісному психічному; динамічні особливості; вплив особистісних характеристик, а також просторово-часова організація.
Простір - є форма координації співіснуючих об'єктів, станів матерії. Явища характеризуються тривалістю існування, послідовністю етапів розвитку. Процеси відбуваються або одночасно, або один раніше чи пізніше іншого. Все це означає, що тіла існують і рухаються в часі. Час - це форма координації змінюваних об'єктів та їх станів. Воно полягає в тому, що кожний стан являє собою послідовне ланка процесу і знаходиться в певних кількісних відносинах з іншими станами.
Дослідження проводилося серед студентів IV - V курсів філії Казанського державного університету міста Набережні Челни. У експерименті брало участь 86 чоловік. Були використані наступні методи дослідження:
аналіз науково-популярної та методичної літератури;
психодиагностический метод;
анкетування;
математико-статистичний метод обробки даних.
Вся робота проведена в шість етапів.
На першому етапі проводився аналіз науково-методичної літератури та здійснювався вибір діагностичного матеріалу. У результаті цього обрана методика "Рельєф психічного стану" (Прохоров А.О.) і розроблена спеціальна анкета на визначення психічного стану в різні тимчасові формати.
На другому етапі проводилося дослідження серед студентів IV - V курсів у віці 21-22 років. Їм надавався бланк з 40 показниками, де вони оцінювали свій стан за спеціальною шкалою: окремо для хвилинного, годинного, добового ритмів.
На третьому етапі визначався вибір найбільш типових психічних станів в різні часові формати.
На четвертому етапі проводився кореляційний аналіз 40 основних характеристик психічних станів методики "Рельєф психічних станів" за коефіцієнтом кореляції Пірсона в хвилинний, часовий,...
