з навколишнім зовнішнім середовищем, з впливом цього середовища на анатомічну будову органів і тканин і на їх функцію становило сутність нового, прогресивного навчання, отримав незабаром відображення в В«функціональної анатоміїВ», творцем і блискучому представником якої з'явився Петро Францевич Лесгафт. Взимку 1871-72 р.р. він робив ще перші кроки на цьому новому шляху, який прославив потім його ім'я. Невизначеність становища В«Професора без кафедриВ» змушувала його не раз звертатися з проханням до Медичний департамент для прийняття його на службу. Нарешті, 27 квітня 1872 він був визначений понадштатним молодшим чиновником при Медичному департаменті і влітку того ж року направлений на боротьбу з холерою, спочатку в Київську, а потім у Могилевську губернії. Лесгафт успішно впорався із завданням йому справою: зумів швидко виявити і ізолювати хворих, переконав жителів села дотримуватися правила гігієни. Після повернення Лесгафт знову зайнявся анатомічними дослідженнями, опублікував ряд цікавих робіт з анатомії в медичних журналах. До цього часу відноситься початок його роботи над теорією і практикою фізичної освіти, над створенням наукових основ педагогічної та лікувальної гімнастики. Вивчаючи анатомічні особливості органів руху, він знову і знову переконувався в найтіснішому зв'язку форми органу з його функцією: розвивається і міцніє тільки той орган, який активно функціонує. Якщо орган не тренувати, що не давати йому навантаження, то він неминуче слабшає і атрофується.
Анатомо-фізіологічна сутність людини визначається його діяльністю. Тільки постійна діяльність затверджує та підтримує в людині її специфічні якості і властивості. Ось чому вправи, тренування органів і систем Лесгафт вважав необхідною передумовою для їх нормального функціонування, для здорового та активного життя людини. У вересні 1872 Лесгафт починає працювати в якості консультанта в гімнастичному закладі А.Г. Берглінда, де він міг на практиці здійснювати ті принципи і уявлення , Які згодом складали науково-теоретичні основи його раціональної гімнастики. В«Тільки знання потреб і можливостей людського організму, -Переконував він,-тільки науковий підхід до проведення будь-якого виду гімнастики можуть зробити її вагомим знаряддям у вдосконаленні людини, як фізичному, так моральному. Одночасно з роботою в гімнастичному закладі Бергмінда він займається виготовленням препаратів, проводить антропологічні вишукування і анатомічні дослідження. А з неофіційного згоди градоначальника, він відкриває у себе на квартирі загальноосвітні курси, які поступово виросли в знамениті курси Лесгафта. Але несподівано з Міністерства народної просвіти прийшло розпорядження негайного відсторонення його від роботи. Тільки після численних прохань Грубера і самого Лесгафта 7 жовтня 1874 Олександр Другий дозволив Лесгафту надійти В«на службу по ученого частиниВ». Однак мине 4 роки, перш ніж Лесгафта визнають другим прозектором в Медико-хірургічної академії і він зможе поча...
