сті базового компонента інтелектуальних навчальних систем використовується семантичний електронний підручник. Основними функціями інтелектуальних навчальних систем є:
• моніторинг діяльності учнів і постійне уточнення бази знань про учнів (Підсистема аналізу дій учня);
• вибір рекомендованої послідовності вивчення навчального матеріалу (підсистема управління навчанням);
• вибір рекомендованої послідовності задаються кого навчають питань, завдань і лабораторних завдань (підсистема управління навчанням);
• тестування знань учнів (підсистема тестування знань);
• відстеження переривань в процесі навчання кожного учня і забезпечення можливості повернення в перервану стан (підсистема аналізу дій учня, підсистема управління навчанням);
• управління переходами між режимами навчання (підсистема управління навчанням).
У Нині у зв'язку із зростанням вимог до систем даного класу придбала актуальності проблема розробки ІОС, які характеризуються тим, що в них повинна забезпечуватися:
1) обробка великих обсягів складноструктурованих інформації різного типу;
2) гнучкість і легка модифицируемость системи;
3) інтеграція різних моделей та механізмів вирішення завдань;
4) підтримка різних моделей навчання та управління взаємодією з користувачем;
5) інтеграція різних програмних систем у складі однієї системи та здійснення управління їх функціонуванням і взаємодією;
6) широке використання засобів мультимедіа;
7) робота в реальному масштабі часу.
У Нині існують навчальні системи, в яких зазначені проблеми вирішуються з опрацюванням лише деяких окремих питань. Це викликано тим, що існуючими на даний момент традиційними засобами вирішити всі проблеми в комплексі не вдається. Особливість реалізації процесу навчання в ІОС полягає в тому, що крім подання та обробки знань про предметну області система повинна містити інформацію про своїх користувачів, вміти її обробляти і таким чином адаптуватися до індивідуальних особливостей кожного конкретного користувача. Крім того, однією з найважливіших проблем при проектуванні навчальної системи є управління діалогом з користувачем (Як правило, непідготовленим в галузі комп'ютерної техніки). Взаємодія з користувачем, на відміну від взаємодії підсистем у складі комп'ютерної системи, являє собою більш складний процес, оскільки в ньому присутня елемент непередбачуваності. Користувач робить свій вплив на роботу ІОС, тобто функціонування системи в умовах взаємодії з ним стає керованим як самою системою, так і користувачем. У зв'язку з цим виникає проблема обробки зовнішніх впливів користувача, а також описи і реалізації керуючих механізмів системи в цілому. Системи даного класу відносяться до розряду складних і для їх проектування потрібна наявність відповідної технології і методики проектування. Інструментальні засоби проектування ІОС наведені в роботі [2].
...
