ження (з акцентом на їх інтегративності та ефективної реалізованості); системи понятійного апарату; її мети, завдань, принципів, засобів, методів та інших моментів. Повинен видозмінитися і структурний каркас створюваної теорії. p> На жаль, реальний рівень розробки і осмислення цих характеристик стосовно до ТФК (Фактично визначають її специфічну спрямованість і відміну від ТФВ) у Нині залишає бажати кращого. У той же час саме більшість з них повинні виступати в якості методологічних передумов для поглибленого розгляду проблематики її основних профільованих областей (ТФВ, теорії спорту, теорії фізичної рекреації, рухової реабілітації тощо). p> Разом з тим перехід до ТФК як до інтегративної та самостійної наукової дисципліни цілком закономірний і підготовлений усією логікою розвитку теоретичного знання в сфері фізичної культури в нашій країні. Про це, зокрема, свідчать фундаментальні огляди його генезису з виділенням відповідних етапів, виконані Л.П. Матвєєвим [29], а також знакові публікації в центральному журналі "Теорія і практика фізичної культури", які були підставою для серйозних дискусій на його сторінках і предметом обговорення на наукових конференціях. p> До початку 50-х рр.. знання у сфері фізичної культури, незважаючи на наявність окремих узагальнюючих робіт у деяких її аспектах, все ж переважно носили диференційований, пошуковий, більшою мірою емпіричний характер. Проте вже в 1960 р. в журналі Н.І. Пономарьовим ставиться питання про осмислення фізичного виховання як суспільного явища [39], а в 1970 р. публікацією статті А.Д. Новікова і В.М. Заціорского "Про перебудову викладання курсу теорії та методики фізичного виховання і спортивного тренування в інститутах фізичної культури "і дискусією в її рамках фактично вже були закладені передумови, пов'язані з переходом від ТФВ до ТФК, хоча в прямому сенсі слова мова про останню ще не йшлося. Разом з тим було констатовано, що в ТФВ з'явилися нові знання (згадувалася соціологія фізичного виховання і спорту, моторика (антропомоторіка) людини і т.п.), які вона була вже не в силах пояснити в рамках свого предмета, у зв'язку з чим ставилося питання про вихід на новий, більш високий, рівень узагальнення знань. Однак останній в цей період в більшій мірі припускав їх підсумовування. Тенденція, пов'язана з підсумовуванням дисциплін (ТФВ, теорії спорту, соціології фізичного виховання і спорту), збереглася і в одних з перших публікацій з проблем ТФК [40, 48]. Але вже в 1975 р. Л.П. Матвєєвим в журналі була опублікована стаття [26], що торкається питання формування загальнотеоретичних основ фізичної культури і спорту з позиції узагальнення знань, наявних в їх сфері (де намічалися контури даної теорії, її основна проблематика). Вона з'явилася основою для обговорення на двох всесоюзних конференціях (Москва, 1975 і 1977 рр..). У дискусіях ж на вельми представницької Всесоюзної науково-практичної конференції (травень 1986 р., Москва), приводом для якої стала публікація в ж...
