влення про людей, які вважають себе творчими: "За маскою поетів і письменників, музикантів, сценаристів і художників ховається велика кількість бездарних ледарів ".
Інша студентка, навпаки, звертає увагу на моральний аспект творчої людини, вважаючи, що йому, насамперед, повинні бути притаманні чесність, порядність.
Цікавою є думка дівчата, переконаною, що "створює кожен день і кожну мить". Вона вважає важливим аспектом творчості самоприйняття, впевненість у своїх силах: "Потрібно полюбити себе таким як ти є. Всі внутрішні перебудови відобразяться на зовнішніх вчинках і ти відчуєш себе творчою людиною ". Аналізуючи роботи, слід сказати, що студенти, які вважають себе творчими в більшою мірою описують приклади з життя, де використовувався творчий нестандартний підхід.
Можна вважати, що в роботах лише кількох студентів була виявлена ​​певна проблема і запропоновано її рішення. Студент машинобудівного факультету описав свою технічну знахідку, де він удосконалив карбюратор, збільшивши його потужність. Інший юнак, проявив нестандартний підхід в побуті, зробивши полички з двох старих телевізорів. Найбільш цікавою в даному аспекті виявилась робота, де студент факультету радіоелектроніки описує весь творчий процес від початку виникнення проблеми, включаючи інкубаційний період і інсайт і величезне задоволення від процесу і результату: ".. будучи ще десятирічним дитиною я любив слухати музику. Але, магнітофон зламався. Батьки мали можливість відпочити від гучної музики, тому не поспішали віднести його в ремонт. Уздовж декількох днів я думав, як допомогти цьому. Звичайно, щоб полагодити магнітофон самому, знань було замало. Але часто спостерігаючи, як дідусь паял інкубатор чи ще якої-небудь пристрій, я знав, як користуватися паяльником. Я думав, що зможу сам справити магнітофон. Якось увечері я довго не міг заснути. Ідеї вЂ‹вЂ‹плуталися в моєму мозку. Я відчував їх зіткнення, поки декілька з них не об'єдналися між собою. Я чітко уявив собі, що треба робити. Це було осяяння! p> Вранці (це був вихідний день) я взявся за роботу. Свідомо я розумів, що я не знаю ні законів фізики, ні радіотехніки. Моя свідомість підказувало мені, що може нічого не вийти, але щось далеке підсвідоме нашіптувало мені: спробуй, може вийде, фантазуй і одержиш результат.
Підсвідомість перемогло. Я взявся за роботу: розкручував шурупи, щось Відпаяв, щось припаював, захищав контакт. Я був щасливий! Я створював! Сам процес створення був для мене щастям! І диво здійснилося! музика зазвучала знову, хоча жменю деталей залишилася, важливо було те, що я працював, що мені це подобалося, я хвилювався за результат, що вказує на чутливу природу людської творчості. "
Щодо критерію переважання внутрішньої мотивації над зовнішньою, важливо відзначити, що значна частина опитаних посилається в роботах на "соціальний успіх": "Я закінчила художню школу з відзнакою "," Я брав участь у всеукраїнській олімпіаді з інформатики, зайня...
