я.
До другої підструктури відносяться знання, вміння, навички та звички, набуті особистим досвідом. Вони формуються в процесі навчання і визначають підготовленість, культуру і рівень розвитку особистості. Спираючись на кількісні та якісні характеристики рис, що входять в цю підструктуру, можна судити про здатність особистості до певної діяльності, про індивідуальних відмінностях в знаннях, навичках.
Третю підструктуру утворюють риси особистості, пов'язані з стійкими індивідуальними особливостями протікання відчуттів, сприйняття, мислення, почуттів, волі, пам'яті, психомоторики. Ці риси формуються в процесі вправи і лежать в основі складних проявів психічної діяльності, забезпечують формування показань (спостережливість, увагу, тип пам'яті та ін.)
Четверту подструктуру становить сукупність біологічно обумовлених якостей особистості. До них відносяться проявляються в темпераменті особливості вищої нервової діяльності, вікові та статеві властивості. Для формування цих властивостей достатньо тренування.
Кожна з перерахованих особливостей своєрідно відбивається у діяльності особистості в процесі прийому та передачі матеріалів свідчень. Так, риси особистості, що входять у третю підструктуру, впливають на тонкість і швидкість сприйняття, тривалість збереження сприйнятого; риси особистості, що входять у другу підструктуру, впливають на зміст сприйняття, визначаючи його широту, глибину, систематичність; риси особистості, що входять у четверту підструктуру, визначають швидкість реакцій, об'єктивність (точність, докладність) або суб'єктивність (включення здогадок, припущень) сприйняття; риси особистості, входять в першу підструктуру, впливають на поведінку свідка, потерпілого, підозрюваного, обвинуваченого, на те, даватиме він помилкові або правдиві показання, коли в кримінальній справі зачіпаються її інтереси.
Коли це не викликається необхідністю, слідчий вивчає кожну з цих підструктур особистості в загальних рисах, поверхово. Зазвичай тільки в ході допиту обвинуваченого і в конфліктних ситуаціях допиту він більш глибоко вникає у зміст структури особистості допитуваного, встановлює взаємозв'язку підструктур та наявність індивідуальних особливостей. Однак слід враховувати, що окремі якості кожної з описаних підструктур можуть бути і незалежні від інших властивостей. Наприклад, чесним чи нечесним, брехливим або правдивим людина може бути з будь-яким рівнем підготовки, типом пам'яті або темпераменту. Якості пам'яті та уваги залежать не від моральних властивостей, що не від темпераменту, а від вправ.
Крім знання властивостей чотирьох підструктур для правильного аналізу показань і поведінки особистості, слідчому треба вміти розбиратися і в індивідуально-своєрідних поєднаннях істотних рис допитуваного, які визначають особливості його характеру.
В
2. ДОПРОЦЕССУАЛЬНИІ ЕТАП ФОРМУВАННЯ МАТЕРІАЛУ ПОКАЗАНЬ
Отримання, накопичення та обробка інформа...
