ення тривоги і тривожності.
Протягом останніх десятиліть не багато психічні проблеми піддавалися таким активним експериментальним, емпіричним і теоретичним дослідження, як стан тривоги (anxiety. Незважаючи на велику кількість досліджень, концептуальна розробка центрального для неї поняття В«тривогиВ» у сучасній психологічній літературі залишається недостатньою. (Імедадзе, 1966; Spielberger, 1966; Mangusson, 1962; Lewitt, 1971; Sarason, 1972; Bowlby, 1975). Багатоплановість і семантична невизначеність поняття тривоги в психологічних дослідженнях є наслідком використання його в різних значеннях. Цим терміном позначається і гіпотетична В«проміжна змінна В»(Hull, 1945), і тимчасовий психічний стан, що виникає під впливом стресових факторів (Mowrer, 1940; Basselman, I 940; Bazowitz, 1964; Лазарус, 1970; Дельгадо, 1971; Ханін, 1978; Spielberger, 1972; May, 1979), і фрустрація соціальних потреб (Імедадзе, 1966; Sullivan, 1953; Lingren, 1956; May, 1979), і властивість особистості (Білоус, 1968; Левітів, 1969; Мерлін, 1971; Суворова, 1975; Спилбергер, 1983; Taylor, 1956; Cattell, 1961; Eysenck, 1975 і ін.) [6. c. 37]
Розглядаючи роль тривоги в поведінкових і особистісних розладах у дітей необхідно проаналізувати причини та механізми порушень у індивіда. Передбачається, що основні форми і механізми порушень пристосування у дітей та дорослих, у принципі, однакові, але описуються окремими авторами по-різному.
Кожна чергова теорія в тій чи іншій мірі є запереченням попередніх теорій, одні й ті ж явища часом інтерпретуються діаметрально протилежним чином.
Перші теорії, що пояснюють порушення пристосування, були сформульовані з використанням поняття порушення рівноваги з середовищем і вказівкою на симптоми розладів цієї рівноваги. Jannet (1910), пояснюючи появу цих симптомів, спирався на теорію розпаду вищих рівнів і повернення на більш низький рівень розвитку. Надалі Cutty (1947) розвинув цю ідею в теорії емоційного регресу.
Класичний фрейдизм збагатив теорію поняттям внутрішнього конфлікту і захисних механізмів. За Фрейдом, сутність розлади зводиться до факту невдачі В«ЯВ» при спробі вирішення конфлікту між В«ІдВ» та вимогами соціального оточення.
Послідовники Фрейда, що потрактували причини і сутність конфлікту інакше, бачили основну причину виникнення патологічного процесу саме в конфлікті. За їх думку, розлади обумовлюються конфліктами між свідомістю і несвідомим, відсутністю між ними взаємодії, комплексами і фіксацією (Jung, 1960), використанням непродуктивних способів вирішення конфлікту, механізмами втечі і сверхкомпенсации (Adler, 1928) або ж блокуванням можливості емоційного вираження конфлікту і вторинної дезорганізацією (Klein, 1948). p> Walder (1968) та інші дослідники схиляються до думки, що основною причиною поведінкових розладів є відступ від принципу об'єктивності у відносинах з зовнішнім світом, порушення процесу почуття реальності, властивого індивіду, і правильного співвідноше...
