.2 Системи комп'ютерної діагностики знань
Діагностика якості знань і контроль навчання є одними з основних проблем сучасної освіти.
В даний час тестовий контроль визначають як педагогічну діяльність з вимірювання рівня засвоєння та якісної оцінки структури предметних і навчальних дисциплін.
У чому причини популярності комп'ютерних тестів? По-перше, комп'ютер дозволяє скоротити час тестування, а також скоротити до мінімуму розрив часу між діагностикою та інтерпретацією результатів, що дуже важливо в процесі навчання і виховання особистості. По-друге, комп'ютер - В«педагог без емоційВ» - забезпечує однакові умови для всіх піддослідних. По-третє, комп'ютер надає можливість контролювання ступеня В«відкаткиВ», проведення адаптивного тестування (коли комп'ютер пристосовує рівень складності тесту до учня), В«зняттяВ» інформації про процес діяльності випробуваного при виконанні завдань і т.п. З розвитком комп'ютерної техніки і телекомунікаційних технологій виявилися додаткові переваги комп'ютерного тестування, основними з яких є: можливість реалізації контролю та діагностики в умовах дистанційної освіти; можливість пред'явлення завдань з використанням мультимедійних технологій. p align="justify"> У технологіях комп'ютерної діагностики знань, як правило, використовують принципи В«білого і чорного ящиківВ». У якості В«білого ящикаВ» використовується експертна модель знань предметної області, а В«чорний ящикВ» - це досліджувана система, тобто учень. p align="justify"> Педагогічна діагностика здійснюється шляхом порівняльного аналізу результатів тестування (вихідних даних) з еталонними, отриманими від подібного впливу на В«білий ящикВ».
Безліч тестових завдань (тестове простір), згідно з принципом вичерпного тестування, може бути нескінченним. Однак очевидно, що існує кінцеве підмножина тестових завдань, використання яких дозволяє з великою ймовірнісної точністю оцінити відповідність знань учня експертної моделі предметної області (повний тест). З повного тесту можна виділити ефективний тест (оптимальний за обсягом набір тестових завдань, що гарантує об'єктивну оцінку за заданими критеріями). p align="justify"> Сучасні комп'ютерні засоби, телекомунікаційні системи мають можливості створення відкритого об'єднаного ресурсу для цілей діагностики якості освіти. В даний час багатьма дослідниками проектуються і створюються інформаційні системи комп'ютерної діагностики знань. p align="justify"> Система має точки відкритого доступу (входу), позначені кружечками зі стрілками. Серед учасників системи виділимо три групи: експертів, користувачів, технічний персонал (програмісти, адміністратори). p align="justify"> В даний час розроблені і розробляються комп'ютерні системи тестування. У них, як правило, містяться чотири блоки: адміністрування, розробки тестів, тестування та інтерпретації результат...
