ня у ПТНЗ (ВНЗ).
! застосування ЗАСОБІВ комп'ютерної техніки у навчальному процесі ПТНЗ (ВНЗ).
! застосування підручніків як ЗАСОБІВ навчання у ПТНЗ (ВНЗ). p> Альо запропоновані тими ні в якому разі НЕ обмежують Захоплення та роботу керівніків и студентов. Тематика дідактічної Частини курсової роботи может буті збільшена за рахунок уточнення:
групи Навчальних дисциплін, Які передбачало! застосування конкретного методу (форми, засоби), однієї дісціпліні, тими або даже категорії навчального матеріалу, засвоєння Якого доцільно Здійснювати за помощью визначеного методу (форми, засоби);
просторових (класи, майстерні, лабораторії, предприятие ТОЩО) або годин (відрізок минули, перспективи розвітку ТОЩО) характеристик! застосування методу (форми, засоби);
умів (організаційніх, методичних та ін.)! застосування методу (форми, засоби) навчання (контролю);
характером підготовкі (теоретичної чг практичної) у професійно-технічному навчальному закладі;
характером взаємодії суб'єктів Навчальний процес (Діференціація, індівідуалізація ТОЩО). p> При формулюванні назви виховної складової тими курсової роботи уточнюється Який самє виховний Захід для відоміх навчального закладу ї навчальної групи підлягає розробці.
3. Організація роботи
Навчальних планом підготовкі бакалаврів інженерно-педагогічних спеціальностей передбача обов'язкове Виконання у п'ятому семестрі курсової роботи з дидактичних основ професійної освіти. Пружній графік організації Навчальний процес, відсутність проміжку годині между вивченості дидактичних основ професійної освіти та Виконання курсової роботи з цієї дісціпліні, ее комплексність та пошуково-дослідний характер вімагають від студента ретельної спланованості всех Дій, високого уровня організації шкірного з етапів Виконання курсової роботи.
У результаті Виконання курсової роботи студент винен показати Готовність до володіння Основними уміннямі Щодо Здійснення дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ.
З цією метою майбутнім інженерам-педагогам звітність,:
зверни та узгодіті тему курсової роботи (психологічна, дидактична, виховна складові);
візначіті психологічні характеристики (тип мислення, тип темпераменту, тіпі между Особова відносін) учнів навчальної групи у ПТНЗ чг ВНЗ згідно з темою помощью відоміх псіходіагностічніх методик;
здійсніті поиск на ту вивчити Певний мінімум психолого-педагогічних джерел ІНФОРМАЦІЇ з тими (дидактична й виховна складові), опрацювати ее;
зібраті, проаналізуваті та Узагальнити Передові педагогічний досвід в різніх типах Навчальних Закладів (ПТНЗ, ВНЗ), ЯКЩО це передбача темою;
грамотно викластись стан харчування (дидактичний, виховний), что вівчається.
З метою забезпечення Керівництва процесом написання студентами курсової роботи з числа досвідченіх вікладачів кафедр Загальної та інженерної психології, педагогікі та методики ПРОФЕСІЙНОГО навчання, філософії та освітніх технологий УІПА прізначаються три керівнікі, Які з відповідніх розділів:
допомагають студентові візначіті коло питання з Вивчення тими та методи Дослідження, намітіті план подготовки та план викладання курсової роботи;
Надаються консультації студентам у ході Здійснення ними курсової роботи, здійснюють систематичний контроль у відповідності з календарно планом Виконання студентами курсової роботи;
перевіряють Курсова робота.
После того як обрані й узгоджені з Наукова керівнікамі складові тими курсової роботи, розробляється календарний план (табл.1), у якому візначається Термін Виконання курсової роботи. План Забезпечує контроль за ходом Виконання курсової роботи та допомагає студентові самостійно й Свідомо Виконувати Курсова робота.
Таблиця 1
календарна план Виконання курсової роботи з дидактичних основ професійної освіти
етап підготовкі
Зміст роботи
Результати
Терміни
Методичне та організаційне забезпечення
1
2
3
4
5
1.
Формулювання керівнікамі тим курсових робіт з дидактичних основ професійної освіти.
Наказ Щодо тематики курсових робіт з дидактичних основ професійної освіти.
до 15.09.
Методичні вказівки Щодо Виконання, відповідно, психологічного, дидактичного ї виховного розділів курсової роботи з дидактичних основ професійної освіти (пункт формулювання тими роботи).
2.
Зустріч ке...
