підліткового віку перед дитиною постають такі завдання: формування довіри до світоглядної картині світу, набуття самостійності, висунення ініціативних починань і формулювання віддалених життєвих цілей, прийняття на себе відповідальності за свою справу. Процес формування ідентичності залежить від реалізації цих завдань одночасно і в особистісній, і в соціальній сферах. Підлітки оцінюють себе під кутом того, як, на їх думку, їх оцінюють інші люди, зіставляючи це подання з образом самого себе і зі своїми ідеалами. При цьому необхідно брати до уваги як власні оцінки, так і оцінки інших людей, а також тенденції розвитку суспільства. Уміння зіставляти різні оцінки і уявлення пред'являє високі інтелектуальні вимоги, для відповідності яким необхідно використання формальних операцій. p align="justify"> На початку підліткового віку в дитини з'являється і посилюється прагнення бути схожим на старших, дітей і дорослих, причому таке бажання стає настільки сильним, що, форсуючи події, підліток іноді передчасно починає вважати себе вже дорослим, вимагаючи відповідного поводження з собою як з дорослою людиною. У той же час він ще далеко не в усьому відповідає вимогам дорослості. Придбати якості дорослості прагнуть усі без винятку підлітки. Бачачи прояви цих якостей у старших людей, підліток часто некритично наслідує ім. Власне прагнення підлітків до дорослості посилюється за рахунок того, що й самі дорослі починають ставитися до підлітків вже не як до дітей, а більш серйозно і вимогливо. З підлітка запитують більше, ніж з молодшого школяра, але йому багато чого і дозволяється з того, що не дозволяється першокласникам. Наприклад, підліток набагато більше, ніж молодший школяр, може перебувати не вдома, на вулиці, в компанії друзів і серед дорослих. Йому дозволено брати участь у таких ситуаціях, до яких зазвичай молодші школярі не допускаються. Цим підтверджується більш рівноправне і незалежне становище підлітка в системі людських відносин. Все це разом узяте породжує у підлітка уявлення про себе як про людину, що перестав бути дитиною, переступили за поріг дитинства. Підсумком цих процесів стає зміцнюється внутрішнє прагнення підлітка скоріше стати дорослим, яке створює абсолютно нову зовнішню і внутрішню ситуацію особистісного психологічного розвитку. Вона вимагає і породжує зміну всієї системи відносин підлітка з оточуючими людьми і з самим собою. p align="justify"> Особливе місце в структурі девіантної поведінки неповнолітніх займає злочинність. Значна питома вага злочинів неповнолітніх (а в сучасній Росії на кожні сто тисяч підлітків вчиняється 3000 злочинів) викликає особливу тривогу. Якісно змінилася характеристика самої злочинності неповнолітніх, яка тепер відрізняється високим ступенем організованості. Груповий характер - це сьогодні одна з специфічних особливостей злочинності неповнолітніх. За останні роки частка неповнолітніх, які вчинили злочини у складі груп, стабільно перевищує 70%. У 1989 р. було зареєстровано 159976 зло...
