няні № 10, суворі нитки, соломка синтетична, шовковий шнур, шовкова рибальська волосінь.
Для обробки виробів знадобляться дерев'яні буси, металеві, пластмасові та дерев'яні кільця, брошки, кулі, палички.
Способом макраме можна зробити багато красивих речей: скатертину, шаль, фіранку з бахромою, серветку, газетницу, сумку, кашпо. Простір для творчості необмежений. p> Флористика - це мистецтво комбінування засушених рослин для створення картин та панно. У процесі роботи з природним матеріалом формується основа естетичного ставлення до природі. Мистецтво флористики доступно практично кожному. Подивіться на малюків: як вони допитливі і як нестандартно, емоційно сприймають навколишній світ! Їх гри - це творення, творчий пошук. Беруться за будь справу і вірять: воно їм по плечу! Намагаються все зробити красиво. p> Програма з флористики є інтегрованою. Її зміст включає в себе знання про природу, про історію рідного краю, про образотворче мистецтво, літературу.
Флористика старовинний вид декоративно-прикладного мистецтва; він має на увазі використання тільки природних матеріалів: квітів, листя, коріння, ягід, насіння, для створення натюрмортів, пейзажів, орнаментів, композицій. Крім кольору вона дає цікаву фактуру: ворсистість, рубчастий і т. д. Роботи, виконані в цій техніці, - гарний сувенір близьким і друзям, він нагадає, як хороший навколишній світ, як швидкоплинна життя, запросить озирнутися навколо і побачити вічне і прекрасне.
Завдання флористичних занять у дитячому саду полягає в тому, щоб навчити дітей уважно вдивлятися в природні форми, помічати їх своєрідність і знаходити в цьому певний сенс, захоплюватися їх доцільністю, гармонійністю, впорядкованістю пристрої та красою.
В«Природа повна чарівних таємницьВ» - це головне, що діти повинні усвідомити на заняттях з художньої праці.
Природа може багато підказати і вдумливому конструктору, і художнику. Треба тільки навчитися її розглядати і роздумувати над побаченим.
Робота з флористики починається з задуму. Його спочатку потрібно відтворити на папері, тобто зробити ескіз, потім приступити до створення композиції з природного матеріалу. Щоб найкращим чином висловити свою ідею, необхідно використовувати весь арсенал виразних коштів: ретельно підібрати матеріал, відповідним чином розкласти його, враховуючи колір, форму, контраст.
Складання композиції - творчий процес. Важливо навчитися асоціативно сприймати засушений матеріал, бачити в ньому образи.
У флориста, що працює з рослинним матеріалом і володіє знаннями про рослини, може виникнути безліч асоціацій, здатних дати несподіване, свіже напрямок всьому творчому процесу. Нікчемних і безбарвних рослин немає. Кожне з них, навіть саме непомітне, має свої неповторні особливості.
Естетичне ставлення до природи з'являється тоді, коли милуєшся її красою. Робота над картиною з листя дає можливість здійснити органічну єдність В«людина - природаВ».
Працювати у співавторстві з великої і доброї художницею - Природою - величезне щастя. Вона щедро обдаровує творця воістину незліченною кількістю природного матеріалу, що володіє найрізноманітнішими формами, колірними рішеннями, активною динамікою і т. д.
Дітям для роботи потрібно приготувати: дрібні пензлики вишні або черешні; насіння гарбуза, соняшнику, дині, кавуна, кабачків, огірка, перцю, яблук, груші, винограду, сочевиці; лусочки шишок; дрібне насіння трав і рослин (наприклад, маку, проса і т. д.). У роботу підуть зіпсовані крупи. Робота з насінням корисна для розвитку дрібної моторики пальців рук. У роботі з флористики використовуються, крім насіння, засушені квіти, листя, стебла різних рослин. Використовуються пластилін і клей ПВА для кращого кріплення природного матеріалу. Фон виконується з паперу, шпалер або тканини, наклеєних на картон коробочки небудь інший, придатний для цієї мети матеріал. Роботи можна покрити прозорим меблевим лаком, це додасть їм довговічність і більш естетичний вигляд, стане гарним подарунком, прикрасить інтер'єр кімнати.
Заняття з ручної праці вимагає від вихователя серйозної підготовки. Необхідно мати широкі знання про рідний край. На заняттях з ручної праці дітям даються знання з області ботаніки, природознавства, історії, образотворчого мистецтва.
В основу роботи вихователя повинен бути покладено ряд методичних умов:
В· Змістовна зв'язок історії декоративно-прикладного мистецтва з художньо-творчою діяльністю і виходом на багатоваріантність виконання творчих завдань;
В· В«Емоційна методикаВ» подачі духовно-естетичного змісту у роботі з дітьми, що сприяє розвитку захопленості і пізнавального інтересу;
В· Використання колективних форм художньо-творчої діяльності;
В· Широке використання різних методів у подачі історико-соціологічних відомостей про місцеві художніх промислах;
В· Включення до художньо-творчу діяльність дошкільнят робі...
