муванні духовного світу особистості відіграє те факт, що суспільство і індивіди здійснюють свою життєдіяльність у системі об'єктивних умов, які складаються незалежно від волі і бажання людей і розвиток яких підпорядковується дії об'єктивних законів природи і суспільства. Тому люди для забезпечення свого життя змушені погоджувати свою діяльність з законами розвитку природи, суспільства, мислення, враховувати результати впливу своєї свідомої діяльності на навколишній світ і на самих себе. На цій основі формується особлива сходинка духовного світу, яка називається "Розум" - більш висока ступінь освоєння людиною навколишньої дійсності. Тому розумне ставлення і розумна діяльність охоплює всі сторони життєдіяльності людини, починаючи з проблем безпосередньої індивідуальної життя і кінчаючи глобальними проблемами, які ставить життя перед індивідом і усім людством. Іншими словами, розум включає в себе турботу людини про майбутньому.
Таким чином, знання, розум, розум і розум являють собою взаємні сторони єдиного цілого - духовного світу особистості, характеризуючи його з точки зору змісту та значення для життєдіяльності особистості. Всі ці сторони характеризуються тим, що вони пов'язані, з одного боку, з об'єктивно-змістовним відображенням дійсності у свідомості людини, а з інший - з чуттєво-емоційним оцінним сприйняттям, усвідомленням цього змісту.
Але духовний світ людини не вичерпується знаннями. Важливе місце в ньому займають емоції - суб'єктивні переживання з приводу ситуацій і явищ дійсності. Людина, отримавши ту чи іншу інформацію, відчуває емоційні почуття горя чи радості, любові чи ненависті, страху або безстрашності. Емоції як би фарбують набуті знання або інформацію в той чи інший "колір", висловлюють ставлення людини до них.
У житті людини особливу роль відіграють орієнтири його діяльності, свого роду духовні "маяки", які не є продуктом діяльності лише ту людину, яка "носить" їх у собі, а, як правило, вони вироблені багатовіковим досвідом людства і передаються від покоління до поколінню, від батьків до дітей, від учителів до учнів. Їх абсолютно обгрунтовано називають цінностями життя і культури.
Цінності - це те, що дорого людям, що робить життя людини більш осмисленої, дозволяє розбиратися в явищах навколишнього світу, орієнтуватися в ньому. Цінність виростає з ідеалів особистості, являють собою предмет устремлінь людини, є найважливішим моментом сенсу його життя. Розрізняють соціальні цінності - суспільні ідеали, виступаючі як еталон належного в різних сферах суспільного життя, і особистісні цінності - ідеали окремої особистості, службовці одним із джерел мотивації її поведінки. Цінності носять історичний характер, вони змінюються з зміною змісту і форм життя. Однак сучасна цивілізація підійшла до можливості вироблення загальнолюдських цінностей, в основі яких лежить гуманізм. Загальнолюдські цінності відображають духовний досвід усього людства і створюють умови для реалізац...
