рамки такої екскурсії - Час існування міста з першої згадки про нього до сьогоднішнього дня і перспективи розвитку.
За формою проведення наша екскурсія представляла собою екскурсію-прогулянку і екскурсію-лекцію, тому що, в даній екскурсії розповідь переважав над показом. В якості показу ми бачили тільки безкрає Чорне море і місто Гагру на лівому березі.
Основні компоненти екскурсії:
Композицією нашої екскурсії був огляд і розповідь. Метою і завданням було отримати конкретну інформацію про Чорне море, його глибині, про види тварин і рослин, які присутні у водах Чорного моря. Також інформація про кордони, і країнах які омиває Чорне море, тобто Мета: культурно-виховна, завдання: наочний процес пізнання на спеціальному об'єкті, що знаходиться в природних умовах.
Спілкування між екскурсоводом і екскурсантами не минало, так як екскурсовод перебував у спеціальній кабіні теплохода, і вів свою розповідь через рупор. Це було пряме спілкування - зворотний зв'язок з екскурсоводом була відсутня. Екскурсовод дуже добре тримав в увазі нашу групу, він правильно і зрозуміло подавав інформацію слухачам, тобто нам.
Ознаки екскурсії
Ознаками нашої екскурсії було:
Тривалість становила 1 годину. З яких розповідь вівся приблизно 30 хвилин, все інше час екскурсантів просто катали по морю.
Наявність екскурсантів і екскурсовода
Переміщення по маршрутом. Спочатку вздовж берега, на якому стоїть місто Гагара, потім у відкрите морі.
целепологания, тобто, наявність мети і пологанія.
Процес пізнання.
Процес пізнання починається з комунікації, тобто контакту органів чуття екскурсанта з об'єктом показу. Головними джерелами інформації для людини є зір і слух. Найбільш розвиненим в екскурсійній діяльності є зорове сприйняття. Сприйняття в екскурсійній діяльності це результат одночасного впливу об'єкта показу на органи зору, слуху, почуттів і логіки.
Наш екскурсовод використовував такий екскурсійний метод пізнання як наочність. До показу Чорного моря додавався розповідь-коментар, дослідницьким елементом було отримати нові знання і факти про Чорне море Головним достоїнством особисто для мене було те, що спираючись на пояснення і розповідь екскурсовода, я почала сприймати Чорне море як об'єкт в цілому. Мені було дуже цікаво і захоплююче слухати розповідь про Чорне море, безпосередньо плисти по ньому на теплоході і дуже добре уявляти собі те, що знаходиться на глибинах. Формою подання було уяву. Це був процес пізнавання. Розповідь про Чорному морі і його показ, як би збуджував пам'ять, і в моїй свідомості відбувався замін того образу який існував в пам'яті до цього.
Роль розповіді в нашій екскурсії була велика. Розповідь екскурсовода носив дедуктивний характер, тобто переходив від загального до окремого, від загальних відомостей про Чорне море до певних фактами про нього, наприклад, від загального місця розташування Чор...
