зашкільних установах з чисельністю учнів денних загальноосвітніх шкіл свідчить про елітарність таких занять та їх малодоступності для школярів. Так, на початку 2000р. у всіх позашкільних установах займалася 1/3 учнів шкіл; в музичних, хореографічних, художніх школах - 6%, в дитячих і юнацьких спортивних школах - 10%.
В історії статистичних робіт існує такий метод збору інформації, як шкільна перепис. У процесі її проведення на певний момент часу реєструються характеристики шкіл, педагогів та учнів. p align="justify"> Потреба суспільства у шкільній освіті не є постійною. При вивченні динаміки цієї потреби доцільно виділяти 3 стадії в шкільній освіті:
початкова підготовка (1-3 класи), в результаті якої учні набувають стійкі навички письма, рахунку і читання;
основну освіту (5-9 класи), що дає підготовку і освоєння різних типів мислення за основними напрямками наук.
Середній (10-11 класи), що дозволяє розширити і поглибити знання.
Зміна структури дітей впливає на потреби в тій чи іншій стадії шкільної освіти. При зміні тенденцій в числі народжень, наприклад, при переході від зниження до поступового зростання чисельності народжених, підвищується потреба в початковій освіті і в завершальній стадії загальної середньої та професійної освіти, тоді як у середніх класах чисельність дітей буде невеликий. Таким чином, можна оцінювати не тільки потреба у шкільній освіті в цілому, але і в окремих його стадіях. br/>
.4 Середня професійна освіта
статистика дошкільний освіта ринок
У 1995 р. Урядом Російської Федерації було затверджено державний освітній стандарт середньої професійної освіти, який встановив структуру і документи державного зразка про середню професійну освіту, загальні вимоги до основних професійним освітнім програмам і умовам їх реалізації, загальні нормативи і обсяг навчального навантаження, вимоги до переліку спеціальностей середньої спеціальної освіти.
Середня професійна освіта може бути здійснено на двох освітніх рівнях: базовому і підвищеному.
Базовим є освіта, отримана в що має відповідну ліцензію освітній установі середньої професійної освіти з основної професійної освітньої програмі, що забезпечує підготовку фахівців середньої ланки. Нормативний термін навчання на базі основної загальної освіти становить не менше трьох років. p align="justify"> Середнім професійною освітою підвищеного рівня є освіта, отримана при тих же умовах, але на основі програми, що забезпечує підготовку фахівців середньої ланки підвищеного рівня кваліфікації. Підвищений рівень підготовки фахівців середньої ланки забезпечується, насамперед, за рахунок програми додаткової підготовки, що включає в себе виробничу (професійну) практику, поглиблену і (або) розширену теоретичну і (або) практичну підготовку за окрем...
