ації навчання та побудови індивідуальних освітніх траєкторій. Наприклад, курси В«Інформаційний бізнесВ» або В«Основи менеджментуВ» та інші. p align="justify"> Треті спрямовані на задоволення пізнавальних інтересів окремих школярів за рамками обраного ними профілю. Наприклад, школяр гуманітарного профілю може вибрати курс В«Комп'ютерні комунікаціїВ» або В«Соціальна екологіяВ», а школяр з технічного профілю захоче розширити свої знання, вивчивши курс В«Радянська література ХХ століттяВ» або В«Зарубіжна фантастикаВ». Число елективних курсів, пропонованих у складі профілю, має бути надлишково в порівнянні з числом курсів, які зобов'язаний вибрати учень. Але елективний курсів ЄДІ не проводиться. p align="justify"> Курси за зазвичай невеликі за кількістю годин курси (модулі). Їх зміст може виходити за рамки базових та профільних курсів. Наприклад, для економічних профілів можуть бути модульні курси - страхування та страхова справа, податки та оподаткування, бухгалтерський облік і аудит, кредит, банківська справа та цінні папери, фінансовий менеджмент, міжнародні економічні відносини, математичні методи в економіці, ділове листування і телефонні переговори, мистецтво спілкування, кодекс фінансиста і ін Курси-модулі не передбачають професійної підготовки.
Число елективних курсів, пропонованих у складі профілю повинен перевищувати кількість таких курсів які зобов'язаний вибрати учень.
Нарешті, відзначимо, що в В«Концепції профільного навчанняВ» [2] було закладено зразкове співвідношення обсягів базових, профільних і елективних курсів: 50% -30% -20%.
конвенціональних (лат. conventionalis відповідний договору, умові) пропонується курси шкільного компоненту, призначені для реалізації в рамках профільного навчання на старшій ступені загальної освіти, іменувати В«елективний курсВ», а призначені для реалізації в рамках передпрофільне навчання в 9-х класах основної школи - В«курсами за виборомВ».
Для елективних курсів не існує освітніх стандартів. Нестандартізованность, варіативність і короткостроковість елективних курсів (курсів за вибором) є їх особливостями. p align="justify"> Варіативність курсів за вибором передбачає наступне: у рамках передпрофільне підготовки учень 9 класу, орієнтований на якийсь конкретний профіль (або навпаки ще вагається у своєму виборі), повинен спробувати свої В«силиВ» в освоєнні різних курсів , яких повинно бути багато як кількісно, ​​так і змістовно. Наявність великої кількості курсів відрізняються один від одного змістовним наповненням, формою організації та технологіями проведення, є одне з важливих педагогічних умов ефективної передпрофільне підготовки. p align="justify"> Тимчасові рамки конкретних курсів за вибором можуть бути різними. Однак вчителям треба пам'ятати, що учень повинен спробувати себе і перевірити свої сили в освоєнні різних курсів. Тому бажано, щоб курси були короткостроковими. p a...
