успільного життя, здатності міркувати на основі загальних посилок, прагнення до пізнання, розширення області інтересів, здатності розуміти причини різноманітності природи материків і океанів, великих регіонів і окремих країн, розуміти людей іншої культури, усвідомлювати своє місце в житті своєї країни і планети в цілому.
Головна мета курсу - розвиток у школярів цілісного уявлення про Землю як планеті людей, про цілісність і диференціації природи материків, регіонів і окремих країн, про людей, їх населяють, особливості життя та господарської діяльності в різних природних умовах , тобто формування мінімуму базових знань країнознавчого характеру, необхідних сучасній людині.
Досягнення даної мети вирішується за допомогою наступних навчально-методичних завдань:
В· Розширення і конкретизація уявлень про просторової неоднорідності поверхні Землі на різних рівнях її диференціації (від планетарного до локального);
В· Створення образних уявлень про великих регіонах материків і країнах, використання природних багатств у господарських цілях;
В· Посилення культурологічної та гуманістичної спрямованості змісту курсу за допомогою комплексних характеристик регіонів та країн, в центрі яких - людина, люди, народи, їх спосіб життя, матеріальна і духовна культура, господарська діяльність;
В· Виховання у школярів поваги до інших народів через розвиток знань про історію, традиції, і способі мислення людей іншої культури;
В· На історико-географічній основі розкривати зміни політичної карти, практики природокористування, наростання екологічних проблем, формувати емоційно-ціннісне ставлення до географічного середовища;
В· Розвиток картографічної грамотності через систему практичних робіт;
В· Уміння витягувати інформацію з різних джерел, в тому числі, з Інтернет-ресурсів.
Структурно курс складається з вступу та чотирьох розділів: В«Сучасний вигляд планети ЗемляВ», В«Головні особливості природи ЗемліВ», В«Континенти і країниВ» В«Природа Землі і людинаВ». Третина курсу складає введення і Общеземльоведчеськоє розділи, на країнознавство відводиться дві третини навчального часу, курс авторски модифікований, згідно навчальної концепції гімназії. br/>
Список використаної літератури:
1.Азбука Життя: С. А. Тачіев, А. М. Ветошкин, Є. М. Ветошкина - Москва, Вперед, 2007 - 464 с.
2.Гуманітарная географія. Простір і мова географічних образів: Д. Н. Замятін - Санкт-Петербург, Алетейя, 2003 р. - 336 с. p>. Многоликая географія. Розвиток ідей Інокентія Петровича Герасимова (до 1...
