сть даного дослідження позначена в наступному: основною потребою, основним видом діяльності, основним джерелом інформації для підлітків виступає спілкування. У ньому підліток реалізує себе, намагається знайти свій шлях, також і дізнається свою особистість з різних сторін. Незважаючи на наявність егоцентризму в даному віці, вони здатні і повинні проявляти розуміння, співчуття, співпереживання в спілкуванні. Тоді останнє буде максимально ефективним, приносити найбільше задоволення. Розуміючи інших, вони краще зможуть зрозуміти себе, відчути всю гаму переживань. Разом з тим, підлітки зможуть зарекомендувати себе як уважних слухачів, і спілкування, як необхідний вид діяльності, підніметься на якісно новий етап. Так вони усвідомлюють свою потребу, необхідність для інших. Це допоможе пом'якшити гостре і глибоке почуття занедбаності і покинутості - виникне почуття значимості на противагу самотності. p align="justify"> Сім'я є основним джерелом інформації про світ, про людей в ньому. Тут підліток розуміє і приймає систему, модель взаємовідносин між людьми як норму. Прояв співчуття і співпереживання до дитини, між подружжям - ось запорука формування емпатії, як необхідного в спілкуванні та взаємодії в цілому. Не бачачи цього, дитина не прагне до прояву такої, можливо, вважає це навіть непотрібним. Таким чином, тільки через правильну систему виховних заходів люблячий батько може прищепити дитині важливі і необхідні особистісні якості, зокрема у спілкуванні - емпатії. Не тільки прояв батьками власних якостей як прикладу сприяє прояву емпатії, але також від них залежить створення сприятливої вЂ‹вЂ‹психологічної атмосфери, психологічного клімату в сім'ї. Адже якщо дитина агресивна, стривожений, стурбований чимось, то зрозуміло ні про яке прояві теплих почуттів не може бути й мови. Значить, необхідно знову звернути увагу на вплив батьків на власних дітей, тому що найчастіше цей вплив неусвідомлено, деструктивно, не систематизовано. p align="justify"> Слід згадати, що проблема емпатії і факторів її визначальних була розглянута Г. Спенсером, А. Смітом, Е. Тітченер, В.В. Бойко, А.А. Бодалева, Т.Р. Каштановій, І.М. Юсуповим. p align="center">
1. ВПЛИВ СІМ'Ї НА РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ 1.1 Поняття сім'ї. Типи сімейного виховання
Сім'я - це найчастіше прихований від зовнішнього спостереження світ складних взаємин, традицій і правил, які в тій чи іншій мірі позначаються на особливостях особистості її членів, і в першу чергу дітей.
Перед батьками стоїть безліч завдань, які вирішуються при розгляді питань сімейного виховання: розвиток педагогічно виправданого взаємовпливу батьків і дітей один на одного, посилення ролі сім'ї із зростанням самосвідомості її членів.
Зростання свідомості батьків означає розвиток здатності критично ставитися до себе як до члена сім'ї та вихо...
