умерацією необхідно спиратися на предметні дії учнів. Для цього пропонується використовувати різні засоби навчання: рахунковий матеріал, на якому легко ілюструвати десяткову угруповання предметів за рахунку (палички, пучки паличок, квадрати, смужки квадратів, трикутники з 10-ма кружками); наочні посібники, формують уявлення про натуральної послідовності чисел (лінійки , рулетки, стрічки з виділеними сантиметрами, дециметрами, метрами); наочні посібники, що допомагають усвідомити позиційний принцип запису чисел (нумераційні таблиці розрядів і класів, абаки).
Після введення проводиться цілеспрямована робота на закріплення знань і відпрацювання умінь. Тренувальні вправи поєднуються з вправами творчого характеру. p align="justify"> Даються завдання на аналіз типових помилок, на порівняння, класифікацію, узагальнення для характеристики будь-якого числа. Схема (план) розбору чисел, починаючи з однозначного, до багатозначного буде поступово розширюватися, поглиблюватися, збагачуватися новим теоретичним матеріалом. На початковому етапі вона може складатися на основі узагальнення сформульованих відповідей учнів і включати такі питання: 1). Читання числа. 2). Місце числа за рахунку. 3). Десятковий склад. 4). Запис числа з допомогою цифр. p align="justify"> Таким чином, при вивченні нумерації в концентре схема розбору буде включати більшу кількість завдань. Ця робота дозволить узагальнити і систематизувати знання учнів з нумерації цілих невід'ємних чисел. br/>
. ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ НУМЕРАЦІЇ ЧИСЕЛ У концентр ТИСЯЧІ (ШКОЛА ПРОГРАМИ 2000)
При вивченні нумерації чисел в концентре тисячі вчитель ставить перед собою наступні завдання.
). Закріплювати знання натуральної послідовності чисел в межах 1000, вміння записувати числа, називати, скільки одиниць кожного розряду міститься в числі, вчити замінювати тризначне число сумою розрядних доданків, закріплювати розуміння значення цифри у запису числа в залежності від місця, яке воно займає в цьому записі. p align="justify">). Удосконалювати обчислювальні навички та вміння розв'язувати задачі, що містять кілька арифметичних дій. p align="justify">). Формувати вміння оцінювати результати виконаних дій. p align="justify">). Сприяти у вихованні позитивних взаємин з товаришами. p align="justify"> Наведемо приблизний план уроку в Городовской сільській школі. Організаційний момент. p align="justify"> Сьогодні на уроці ми продовжимо розвивати вміння читати і записувати багатозначні числа. Постараємося поповнити багаж новими знаннями. Будемо вчитися оцінювати результати виконаних дій і головне - будемо вчитися мислити і допомагати один одному. p align="justify"> Ану, перевір, дружок,
Ти готовий почати урок? p align="justify"> Всі ль на місці,
Всі ль в порядку,
Ручка, книжка і зошит? p align="justify"> Чи всі правильно ...
