спливати на поверхню на більш високих рівнях особистісного розвитку. В якості наступного виду депривації Еріксон призводить недолік материнської уваги, коли дитина вже не центр уваги для матері. (Коли мати повертається на роботу або з'являється друга дитина). p align="justify"> І, зрештою, батьки, наступні суперечить один одному методам виховання, можуть створити для дитини обстановку неоднозначності, внаслідок чого у нього зароджується недовіру. Позитивна психосоціальна риса, одержувана за рахунок вдалого вирішення проблеми В«довіри - недовіриВ» - довіра переходить у здатність дитини сподіватися. Це перша віха формування ідентичності у становленні особистості. p align="justify">
Ранній вік. Почуття довіри закладає фундамент для прояву якоїсь самодостатності, автономії, уникнення сорому, невпевненості. Тут дитина усвідомлює, що батьківська опіка може бути різною: вона може здійснюватися у вигляді турботи або приборкання і запобіжного заходу. Цей етап основною для установки пропорції між свободою і впертістю. На думку Еріксона, позитивне усунення кризи на цьому етапі пов'язано в першу чергу з готовністю батьків поступово давати дітям право самостійно контролювати свої вчинки.
Але, в теж час, батькам слід ненав'язливо, але чітко обмежувати дитину. Незалежність чи автономія не означає, що дитина розпоряджається безмежною свободою. Найімовірніше вона означає, що батькам необхідно стримувати увеличивающуюся здатність дитини вибирати в рамках деяких ступенів свободи. В умовах депривації, коли дитині заборонено розвивати свою автономію і самоконтроль, дитина відчуває сором чи гнів до самого себе. Це трапляється в тих ситуаціях, коли батьки занадто сильно опікують дитину або не прислухаються до його потреб. p align="justify"> Тоді дитина, замість упевненості в собі і налагодження відносин з оточенням думає, що інші уважно роздивляються його, підозрюють і не схвалюють. Дитина відчуває В«очі світуВ», що спостерігають за ним і засуджують його і намагається змусити світ відвернутися від нього або хоче сам стати невидимкою. Але так як це нереально у дитини відкриваються В«внутрішні очі світуВ» - сором за свої помилки, збентеження і т.д. У нього з'являється боязнь втратити обличчя, постійна пильність, напруженість і замкнутість. Якщо пориви дитини до самостійності немає кладеться край, встановлюється співвідношення між умінням знаходити компроміс і відстоювати своє; між свободою виражати індивідуальність і її розумними межами. p align="justify"> Дошкільний вік , а саме третю стадію, Еріксон назвав віком гри. Дитина починає пізнавати навколишній світ, будує в грі взаємини як у дорослих, моментально вчиться всьому. Тут основний чинник формування ініціативності сильно залежить від ставлення батьків до волевиявленням дитини. Діти, самостійність яких вітається, відчувають підтримку своєї активності. В умовах депривації, коли батьки забо...
