о В». p align="justify"> Аристотель виразно вважає, що цей активний інтелект - душа, не погоджуючись з античними інтерпретаторами, для яких чинним інтелектом був Бог. Приходячи здалеку, інтелект залишається в душі протягом усього життя людини. Але, якщо чинний інтелект не є Бог, він все, ж відображає божественні риси, перш за все, абсолютну неупередженість. В«Інтелект, - говорить Аристотель, - є субстанціональна реальність і не підлягає псуванняВ». В«Людина вмираючий не пам'ятає і не любить. Пам'ятати й любити - не власні функції інтелекту, але субстрату, схильного руйнування, інтелект ж - щось виразно найбільш божественне і незворушний В». [1]
Для вирішення проблеми розрізнення зовнішніх якостей у процесі чуттєвого пізнання Аристотель вводить новий початок (здатність-розрізнення), завдяки якому, на його думку, жива істота буває здатним до чуттєвого сприйняття відмінностей в якостях. Але тим самим він, власне, вже виходить за межі чуттєвого пізнання і вторгається в область пізнання розумного. p align="justify"> На стадії предметного сприйняття діяльність тварини визначається впливом вже не окремих властивостей предметів, а речами в цілому. Відображення дійсності здійснюється у вигляді цілісних образів. Стадія інтелекту характеризується ще більш складною діяльністю і складними формами відображення дійсності. Для цієї стадії є здатність вирішувати двофазні завдання, що вимагають підготовчих дій для свого рішення. p align="justify"> Особливості психіки тварин виявляється в їх поведінці. Виділяють вроджені та набуті в процесі життя форми поведінки тварин. Складні акти поведінки, спрямовані на задоволення біологічних потреб, засновані на безумовних рефлексах, називаються інстинктами. Розрізняють інстинкти живлення, самозбереження і розмноження. p align="justify"> Для інстинктів характерно їх відносну сталість, однотипність прояви у тварин одного і того ж виду. Індивідуально набуті і закріплені у вправах способи поведінки тварин називаються навичками. Освіта навичок залежить від рівня розвитку нервової системи та психіки тварин. Чим вище стоїть тварина за рівнем розвитку, тим легше і швидше утворюються у нього навички, тим складніше за своїм характером вони можуть бути. p align="justify"> Протягом усього двадцятого століття психологи стикалися з проблемою В«інтелектуВ». Це слово використовується по-різному різними людьми, і в даний час в психології не існує загальноприйнятого визначення інтелекту. p align="justify"> Англійський психолог Чарльз Спірман припустив, що інтелект - це якість, що лежить в основі будь-якої діяльності. Так що якщо людина виконує щось хороше, то він буде демонструвати хороші показники у всьому. Американський психолог Луїс Терстон, навпаки, вважав, що інтелект швидше складається з ряду здібностей, більш-менш незалежних один від одного. Іншими словами, людина може добре виконувати одну задачу і не справлятися з іншого. Більш недавня теорія, подібна з теорією Терстона, була розр...
