lympics.
Слова Russian, took і winter несуть наголос першого ступеня. Слова team і part несуть наголос другого ступеня, яке в порівнянні з наголосом першого ступеня кілька ослаблене і характеризується приблизно тим же тональним рівнем, що й попередні слова, що несуть наголос першого ступеня. Слова з наголосом третього ступеня, в даному випадку слово Olympics , зазвичай характеризуються низьким тональним рівнем. Поняття наголосу четвертого ступеня синонімічно ненаголошеності [21].
Розстановка наголоси в реченні обумовлена ​​насамперед семантико-синтаксичними чинниками. Виділяючи певний склад слова, фразовий наголос виділяє все слово як цілісну одиницю. Але не кожне слово в реченні виділяється наголосом. p align="justify"> Фразова наголос, здатне змінюватися за силою, визначається, по-перше, завданням вираження певного змісту всього пропозиції: смисловим вагою слів, тобто їх смисловими відносинами, а також емоційними і стилістичними моментами. По-друге, фразовий наголос певною мірою визначається граматичною структурою пропозиції, яка, у свою чергу, знаходиться в певній залежності від завдання вираження даного змісту. По-третє, фразовий наголос до деякої міри визначається ритмічною організацією пропозиції, ритмічними мовними навичками носіїв цієї мови. Семантичний, граматичний і ритмічний фактори фразового наголосу тісно пов'язані один з одним і всі важливі для визначення місця і ступеня фразового наголосу, проте семантичний фактор є в англійській мові провідним [4, c. 102]. p align="justify"> Загальне правило говорить: чим важливіше слово, тим сильніше його наголос. Фразовий наголос зазвичай отримують найбільш важливі за змістом, так звані знаменні слова - іменники, прикметники, числівники, смислові дієслова, прислівники, питальні і вказівні займенники
[15, p. 262]. p align="justify"> Отже, в англійському реченні ударними є наступні частини мови:
- іменники: The `table is in the` room.
прикметники: The picture is `beautiful.
числівники: Tom is e `leven.
прислівники: Helen speaks English `well.
- смислові дієслова: I `want to` go to the river today.
питальні займенники (what, where, when, why): ` What do you know about it? `
