Випускна кваліфікаційна робота
Категорія міри і ступеня в російській мові: когнітивна сутність і засоби вираження
Введення
Дипломна робота являє собою дослідження, виконане у відповідності з принципами когнітивно-дискурсивного підходу сучасної лінгвістики, і присвячена розгляду способів вираження категорії міри і ступеня в російській мові.
Інтерес до вивчення лінгвокогнітивних категорій намітився в останній третині XX ст. У фокусі уваги дослідників знаходяться різноманітні способи репрезентації категоріальних значень, структура функціонально-семантичних полів і реконструкцій когнітивних процесів, що формують мовні категорії. Іншим важливим напрямком стало дослідження мовних процесів в дискурсі, що зрозуміло - тільки в живому функціонуванні стає зрозумілою сутність когнітивних процесів, тільки в безпосередній комунікації актуалізуються всі властивості і функції мовних одиниць.
Категорія міри і ступеня не є винятком. З точки зору повсякденної свідомості, міра являє собою ступінь прояву кількості, а ступінь - якості. Однак детальне лінгвістичне дослідження, що використовує методи когнітивної науки і спирається на вивчення функцій мовних одиниць в інформаційному обміні в дискурсі, показує, що взаємозв'язок, взаємозалежність міри і ступеня знаходяться набагато глибше, на рівні процесів категоризації, номінації та, звичайно ж, предикації. Зокрема, що важливо, міра і ступінь є однією когнітивної категорією, тільки міра являє собою квантіфікаціонную, а ступінь - кваліфікаційну характеристики одного і того ж явища, по-різному репрезинтовано мовними засобами. «Справді, практичне знання користується не стільки цифровими даними та прийнятими в науці одиницями виміру, скільки їх, в деякому роді, оціночними аналогами. У повсякденній свідомості кількість «опредмечивается», а не вираховується, оцінюється, а не вимірюється, тому забарвлюється психологічним ставленням до нього »(Рябцева +2005: 108). Реалізація ж антропоцентрического підходу саме передбачає увагу до особливостей функціонування мовних одиниць у системі репрезентації категорії міри і ступеня. В останні десятиліття у зв'язку з цим невипадково інтерес дослідників привернули такі феномени, як ментальність того чи іншого народу, мовні стереотипи, які існують в рамках даної ментальності, принципи кодування і передачі даних стереотипів. Дослідження способів вираження категорії міри і ступеня в російській мові, таким чином, знаходиться в руслі сучасних досліджень і є актуальним .
В даний час когнітивно-дискурсивний аспект категорії міри і ступеня, на жаль, залишається досі практично майже невивченою областю. Так само не проводилося вивчення безпосереднього взаємозв'язку когнітивної категорії міри і ступеня з її синтаксичної репрезентацією. Мало розглядалися питання функціонування одиниць зі значенням міри та ступеня в дискурсі. Не досліджувалася та інформаційні потенції зазначеної категорії. У результаті не викликає сумніву, що когнітивно-дискурсивний підхід до вивчення одиниць мови дозволяє відкрити нові сторони в описуваних мовних фактах і, тим самим, істотно збагатити вже існуюче уявлення про них.
Наукова новизна дипломної роботи полягає в тому, що в ній було зроблено комплексне дослідження категорії міри і ступеня в когнітивно-дискурсивному аспекті, що дозволило, напевно, по-новому поглянути на структуру і функціонування функціонально-семантичного поля міри і ступеня. Зокрема, результати дослідження дозволяють зробити висновок про єдність когнітивної природи субкатегорії міри і ступеня, про належність їх до єдиної когнітивно-синтаксичної категорії міри і ступеня, а так само пояснити семантичні та дискурсивні відмінності в репрезентації окремих значень міри і ступеня. Завдяки цьому, стає можливим встановити деякі закономірності, пов'язані з імовірністю вибору тієї чи іншої одиниці для цілей тексту залежно від характеру синтаксичної функції, типу тексту і конкретних комунікативних завдань.
Об'єктом дослідження є категорія міри і ступеня і способи її репрезентації в російській мові.
Предмет дослідження - когнітивно-синтаксична природа категорії міри і ступеня якості.
В основу дослідження була покладена наступна гіпотеза : категорія міри і ступеня якості має когнітивно-синтаксичну природу: на когнітивному рівні існує ряд чітких параметрів, що формують значення міри і ступеня, а на синтаксичному - ряд жорстких обмежень, що визначають особливості ізофункціональной репрезентації конструкцій, що виражають значення розглядуваної категорії.
