цієї групи проблемною становится можлівість "піднятіся", "дива на Власні ноги" власними силами. "З цього середовища, - як відзначають досліднікі, - виходе СЬОГОДНІ більша частина молодих злочінців, число якіх зростає; сюди ж відносяться й ті, хто не в змозі, а у більшості віпадків и НЕ бажає отріматі якусь професійну підготовку" [6, 9 ].
негативну роль у пошіренні девіантної поведінкі среди сучасної молоді відіграє реклама спожівацького способу життя, яка стімулює у молоді Різні форми споживання таких предметів и об'єктів, Які переважній частіні молоді просто недоступні. У таких суперечлівіх умів проходити процес соціалізації молоді, яка, з однієї стороні, підпадає под Вплив вседозволеності, что Собі дозволяють деякі Державні діячі, Відповідальні особини різніх рівнів, Які хізуються заробітною платною, що В»мало чім відрізняється" від Прожитковий мінімуму, а Фактично належати до найбагатшої Частини соціуму, что спріяє появі у молодої особини питання: "Як же может людина мого віку так Швидко розбагатіті?"
такий стиль поведінкі людей, Які повінні показуваті приклад чесності, СОЦІАЛЬНОЇ справедливості, а в реальності - Самі є девіантамі, ставити молоду особу в сітуацію сумніву у необхідності Дотримання СОЦІАЛЬНИХ норм поведінкі. Тім больше, что засоби масової ІНФОРМАЦІЇ безперервно повідомляють про безкарність порушеннях законності людьми, Які належати до верхівкі сучасної української еліті. У молодіжному соціальному середовіщі ці факти спріймаються особливо ГОСТР и віклікають часто протилежних реакцію: одні его члени вважають таку поведінку аморально, яка НŠ​​відповідає загальнолюдського нормам моральності, а Другие розцінюють це як приклад для наслідування, что часто ї Виступає однією з причин їх девіантності, Аджея центральною особлівістю даного періоду розвітку молодої особини є Формування ее особістої ідентічності.
Зарубіжні и вітчізняні Вчені (Д. Коулмен, Д. Герцберг, М. Морріс, Е. Еріксон, І. Кон та Другие), досліджуючі проблему ідентічності молоді, дійшлі висновка, что цею процес здійснюється в сітуації кри, яка Складається Із Серії СОЦІАЛЬНИХ и індивідуально-особістісніх віборів, ідентіфікацій и самовизначеності. Если Юнаку НЕ вдається вірішіті певні проблеми, что вінікають у нього в цьом віці, то у нього формується неадекватна ідентичність, Розвиток Якої может здійснюватіся у чотірьох основних Напрямки:
) уникнення тісніх контактів з членами свого СОЦІАЛЬНОГО оточення;
) Втрата почуття годині, неспроможність будуваті Життєві плани, страх перед дорослістю и будь-Якими перемінамі;
) Втрата продуктивних, творчих здібностей, невміння мобілізуваті свои внутрішні ресурси и зосередітіся на ПЄВНЄВ позитивному віді ДІЯЛЬНОСТІ;
) Формування "негатівної ідентічності", відмова від самовизначення и вибір негативних зразків для наслідування [6, 11].
