ле перебувають поки па стадії лабораторних досліджень і, незважаючи на деякі приклади успішного застосування, на рівень масової технології ще не вийшли. p align="justify"> В«Персональна революціяВ» 80-х рр.. принесла в сферу навчання не тільки нові технічні, а й дидактичні можливості - доступність ПЕОМ, простота діалогового спілкування і, звичайно ж, графіка. Застосування графічних ілюстрацій у навчальних комп'ютерних системах не тільки дозволяє збільшити швидкість передачі інформації, кого навчають і підвищити рівень її розуміння, а й сприяє розвитку таких важливих для фахівця будь-якої галузі якостей, як інтуїція, професійне В«чуттяВ», образне мислення. А на ринку комп'ютерних технології з'являються ще більш перспективні для цілей професійної підготовки технічні та програмні новинки. Це оптичні зовнішні запам'ятовуючі пристрої на компакт-дисках CD-ROM (Compact Disk Read Only Memory) з великими обсягами пам'яті (сотні мегабайт), інструментальні програмні засоби гіпертексту, мульти-і гіпермедіа, системи В«віртуальної реальностіВ». p align="justify"> Комп'ютер, забезпечений технічними засобами мультимедіа, дозволяє використовувати дидактичні можливості відео-і аудіоінформації. За допомогою систем гіпертексту можна створити перехресні посилання в текстових масивах, що полегшує пошук потрібної інформації за ключовими словами. Системи гіпермедіа дозволяють зв'язати один з одним не тільки фрагменти тексту, але і графіку, оцифрований мова, звукозапису, фотографії, мультфільми, відеокліпи. Використання таких систем дозволяє створювати і широко тиражувати на лазерних компакт-дисках В«електронніВ» керівництва, довідники, книги, енциклопедії. p align="justify"> Розвиток інформаційних телекомунікаційних мереж дає новий імпульс системам дистанційного навчання, забезпечує доступ до гігантських обсягів інформації, що зберігається в різних куточках нашої планети.
Нові апаратні і програмні засоби, що нарощують можливості комп'ютера, перехід в розряд анахронізму розуміння його ролі як обчислювача поступово ведуть до витіснення терміна В«комп'ютерні технологіїВ» терміном В«інформаційні технологіїВ». Під цим терміном розуміють процеси накопичення, обробки, представлення та використання інформації за допомогою електронних засобів. Так, суть інформатизації освіти визначають як створення умови учням для вільного доступу до великих обсягів активної інформації в базах даних, базах знанні, електронних архівах, довідниках, енциклопедіях. p align="justify"> Дотримуючись цієї термінології, можна визначити інформаційні технології навчання (ІТЗ) як сукупність електронних засобів і способів їх функціонування, що використовуються для реалізації навчальної діяльності. До складу електронних засобів входять апаратні, програмні та інформаційні компоненти, способи застосування яких вказуються в методичному забезпеченні ІТЗ. Ефективність застосування ІТЗ - це зміни в розвитку, навченості та вихованості учня, що в...
