зниця в доходах, низький рівень життя частини молоді та проблеми соціалізації молодих людей; криза сім'ї як соціального інституту, а також популярність екстремістських ідеологій.
Сутність екстремізму як соціальної деструкції проявляється на рівні діалектичної взаємозв'язку екстремістських установок особистості та відповідних форм її соціальної поведінки. При цьому екстремістські установки особистості сформовані на радікалістскіх поглядах, фанатичної відданості ідеям, які приймають такі крайні форми вираження, як тероризм, а екстремізм виступає як наслідок фанатичного світогляду, заснованого на агресивній поведінці людини. Базуючись на психологічному механізмі екстремального поведінки особистості, молодіжний екстремізм набуває форми асоціальної патологічного явища в умовах перехідних періодів суспільного розвитку, дефицитарности культурної, освітньої та духовної сфер, відсутність активної громадянської позиції, втрати життєвих орієнтирів. p align="justify"> Доводиться констатувати той факт, що поряд з позитивними характеристиками молодого покоління стали проявлятися тривожні симптоми соціально-політичної інфантильності; втрати національної культурної ідентичності; індивідуалізму і егоцентризму; девіантна і делінквентна поведінка, войовничий націоналізм; диверсифікація культурних і духовних цінностей, відсутність життєвих перспектив і самоактуалізації.
Аналіз існуючих програм з протидії проявам екстремізму дозволяє нам констатувати однобічність висвітлення проблеми, недостатню розробленість програми превентивних заходів, що враховує психологічні та соціально-культурні особливості асоціальних молодіжних угруповань екстремістської спрямованості. При цьому найбільш суттєвими є такі суперечності: між необхідністю глибокого філософського, історичного, соціокультурного аналізу процесів, що відбуваються у сфері молодіжної культури, і гострою потребою держави і суспільства в науково обгрунтованих практичних рекомендаціях з профілактики екстремізму; між потребою у профілактичній роботі щодо протидії проявам екстремізму в молодіжному середовищі та недостатньоюрозробленість системи профілактичних заходів, що включає соціально-культурні умови формування толерантності у процесі навчально-виховної підготовки; між потребою у вдосконаленні системи культурно-дозвіллєвої діяльності підростаючого покоління і скороченням доступних для значної частини молоді культурних благ; між відсутністю авторитетних масових громадських молодіжних організацій, що об'єднують і виховують на позитивних зразках підростаючі покоління, і потребою в консолідації та творчої реалізації особистості в середовищі однолітків; між завданнями посилення професійної підготовки молоді, здатних до реалізації життєвих перспектив, і недостатнім урахуванням цього завдання в системі профілактичних заходів з протидії екстремізму в молодіжному середовищі; між потребою особистості у самовизначенні, культурі міжнаціонального спілкування і не...
