від стандартизованої: вона пов'язана з формуванням нового знання, нових гносеологічних образів.
5. Сенсуалізм, раціоналізм, інтуїтивізм, як гносеологічні установки
Дилема сенсуалізму і раціоналізму існувала протягом всієї історії філософії. Сенсуалізм представляли Епікур, Локк, Гоббс, Берклі та ін, раціоналізм - Декарт, Спіноза, Лейбніц, Шеллінг та ін Перші вважали головними формами пізнання чуттєво-сенситивні форми, намагалися редукувати всі зміст пізнання до даних, отриманих органами чуття. Основне положення сенсуалізму: В«Немає нічого в знанні, чого спочатку не було у відчуттяхВ». Представники раціоналізму, навпаки, відособляли абстрактне мислення від чуттєво-сенситивний здібності людини, розглядали результати чуттєвого відображення як недосконалі, імовірнісні, що не дають істинного знання, а результати абстрактного мислення - як мають загальний і необхідний, а при суворому дотриманні законів логіки - і справжній характер. Історична дилема В«Або почуття, або абстрактне мисленняВ» знімається в синтезі чуттєво-сенситивного та абстрактно-уявного відображення дійсності. Послідовне проведення даного положення стає можливим завдяки зверненню до практики, до діяльнісної-активному відношенню людини до світу.
Інтуїтивізм як гносеологічна установка займає особливе положення. Розгляд питання про можливий механізм і компонентах інтуїції дозволяє побачити, що інтуїція НЕ зводиться ні до чуттєво-сенситивного, ні до абстрактно-логічного пізнання; в ній є і ті й інші форми пізнання, але є і щось, що виходить за ці рамки і не дозволяє редукувати її ні до тієї, ні до іншої форми; вона дає нове знання, що не досяжне ніякими іншими засобами.
Сучасна гносеологія не обмежується відношенням В«індивід-природаВ», а бере складну систему В«індивід-суспільство-природаВ». З цієї точки зору затверджується гносеологічний оптимізм, несумісний з агностичний трактуванням пізнавальних здібностей людини.
Завдання третє
Таблиця - Види пізнання
Види пізнання
Зміст
Форми
Цілі і значення
Буденне
Досвід повсякденного життя, практика людей. Грунтується на спостереженні та кмітливості, носить емпіричний характер. /Td>
Ігрове пізнання; спілкування, спільна діяльність
"поставляє" елементарні відомості про природу, а також про самих людей, їхніх умовах життя, спілкуванні, соціальних зв'язках і т.п. Таке знання є важливою орієнтовною основою повсякденної поведінки людей, їх взаємовідносин з собою і з природою.
Релігійне
Фантастичне відображення дійсності, хоча містить про неї певні знання. З'єднання емоційного ставлення до світу з вірою в надприродне.
обряди, молитви; Біблія, Коран (Джерела)
Релігія завжди відігравала важливу роль для людей. Релігійне пізнання здійснювалося через В«одкровенняВ» Бога, і тільки гідний міг отримати В«потаємніВ» і В«потаємніВ» знання.
Художнє
Цілісне відображення світу, і людини у світі. Художній твір будується на образі, а не на понятті.
живопис, музика, театр
Мистецтво задовольняє естетичні потреби людей. Розширення людського досвіду. Можливість висловити явища світу тільки за допомогою мистецтва.
Філософське
Направлено на вивчення навколишнього світу, і про місце людини на цьому світі.
раціоналізм, сенсуалізм, інтуїтивізм
Філософський спосіб пізнання світу, так довго вважався науковим, сьогодні також відділений від науки, хоча саме в ньому раціональність змогла побачити своє найбільш повне відображення.
Завдання четверте
1. Факт - це явище матеріального чи духовного світу, що стало засвідченим надбанням нашого знання, це фіксація якогось явища, властивості відношення.
2. По-моєму думку, в даних судженнях немає явного протиріччя. Йдеться про різні (але не протилежних) інтерпретаціях факту. p> Так, з точки зору академіка Павлова, факти являють собою основу наукової діяльності. Це результати достовірного спостереження, експерименту. Для наукового аналізу важливий не просто одиничний факт, а безліч фактів, з великої кількості яких, може бути зроблений розумний відбір, необхідний для розуміння суті проблеми.
Максим Горький стверджує, що самі по собі факти не вся правда, вони також як будівельний Матеріал ще не є будівля. Завдання полягає в тому, щоб розкрити причину виникнення даного факту, з'ясу...
