ато з виявлених патологій можна попередити шляхом підвищення ефективності фізичного виховання в освітніх установах.
Однак різним ступеням дошкільної, загальної та професійної освіти притаманні негативні процеси, які стримують функціонування системи і не забезпечують достатній рівень фізичного розвитку і фізичної підготовленості школярів та учнівської молоді.
Так, на щаблі дошкільної освіти більша частина дітей з різних причин не відвідує дитячі сади і тим самим не залучена в організовані заняття фізичними вправами. Не купуючи первинних рухових навичок, дошкільнята відстають у своєму фізичному розвитку, що певною мірою стримує їх інтелектуальний розвиток. p align="justify"> На ступені середньої повної загальної освіти через обмеження застосовуваних форм і засобів фізичного виховання не задовольняється весь спектр інтересів і потреб старших школярів. Це, як правило, веде до зниження відвідуваності уроків фізичної культури, що особливо проявляється в учнів, віднесених до підготовчої та спеціальної медичних груп. p align="justify"> На ступені початкової та середньої професійної освіти загублена склалася роками система професійної спрямованості фізичного виховання, використання в ній прикладних видів спорту. Невиправдано скорочений (з чотирьох до двох годин) тижневий обсяг обов'язкових навчальних годин, що відводяться на фізичну культуру в моделі і зразкових навчальних планах початкової професійної освіти, зруйнована клубна діяльність навчальних закладів, раніше фінансувалася галузевими профспілками. p align="justify"> У сучасних умовах проблеми збереження та зміцнення здоров'я учнівської молоді, формування фізичної культури особистості вимагають розробки нових підходів до побудови процесу фізичного виховання.
Насамперед Міністерство освіти і науки Росії підтримує творчу ініціативу на місцях, спрямовану на пошук найбільш ефективних шляхів розвитку сучасної школи, фізичної культури і масового дитячого спорту.
У якості позитивних моментів організації заходів, спрямованих на збереження здоров'я в сучасній школі, можна відзначити:
В· впровадження в практику сучасної школи наукових основ ранньої діагностики відхилень у стані здоров'я, санітарно-гігієнічних основ профілактики відхилень у стані здоров'я дітей і підлітків і сучасних способів протистояння недугам;
В· оснащення закладів освіти сучасним медичним обладнанням і створення умов для профілактики та попередження розвитку хвороби на ранніх стадіях (фітобари, оздоровчі, масажні, стоматологічні кабінети та ін.)
Визначено пріоритетні напрями вдосконалення процесу фізичного виховання в освітніх установах, в тому числі:
В· забезпечення тісної взаємодії навчального та внеучебного процесу фізичного вихованн...
