права і обов'язки для всіх дітей у сім'ї.
Більш пристойні аналітичні замітки про Попелюшку фокусуються на тому, що Мачуха - це «зла» мама, а нерідні сестри - насправді рідні, і що основне завдання Попелюшки - прийняти (всередину) сіблінгового конкуренцію, зберігши свою доброту. Але ми то з вами спостерігаємо, як спокійна і гармонійна Попелюшка після свого першого балу, як добра вона до своїх сестер ...
У реальному несказочной життя маленькі хлопчик і дівчинка ніжно й захоплено грають разом. Мама дівчинки відводить її додому ... Дівчинка плаче ... Хлопчик пильно дивиться їм услід ...
Казкова патологія
Спритні аналітики торкнулися дуже багатьох творів. Постраждала навіть безневинна казка про Колобка, з якої починається наше знайомство з казковими світами. Казка завжди сновідних, і в ній діє ряд персонажів, причому частина з них - внутрішні, їх можна представити, як субличности автора або інстанції, частини його душі, носії конкретних характерних властивостей. Більш лихі аналітики вважають, що всі персонажі казки всередині, або що вони все архетипи. Як говориться, Юнг їм суддя.
Дитина знайомиться спочатку з простими казками, найдавнішими і народними. У них простежується певна, математично точна програмуюча структура, зодягнена в одягу метафор. Мені зустрілася наукова робота, в якій автор (Н. В. Стекольникова) підтверджує спорідненість структури мови цих казок з комп'ютерними мовами програмування. Таким чином, здійснюється передача досвіду попередніх поколінь, інсталюється первинна логічна матриця, за допомогою якої дитина отримує дієві засоби для життя - здатність до абстрактних операціями, до системного мислення.
Виразні засоби казки споріднені як народної традиції змов-заклинань, так і Еріксоновському гіпнозу: виконання казки викликає у слухача, у дитини трансовий стан. Соціальні казки та байки, до яких відноситься, наприклад, Буратіно російською мовою в переказі Толстого, і подібні тексти відображають відносини багатих і бідних, слабких і сильних, добрих і злих сил у суспільстві. Ці тексти здатні дати поштовх до засвоєння способів відносини дитини до цінностей суспільства, утворюють первинні моральні структури і відповідають на питання, що вважати добром, а що - злом. А головне - що з ними робити далі.
Вважається, що дитина обов'язково переживає казку, асоціюючи себе з одним з казкових персонажів. Якщо ваше чадо вибирає собі героїв негативних, не хвилюйтеся, це нормально. Може бути, він цим стверджує свою активну позицію по відношенню до навколишнього світу, адже саме негативні герої змушують рухатися світ казки, служать казковим мотором.
Однак, якщо дитина завжди асоціює себе з негативним героєм, варто задуматися: чи не занадто сильний прес виховання у вашій родині?
У міру дорослішання казки стають все багатшими і складніше. Чари все витонченішими, конфлікт добра і зла досягає все більшої температури, розжарюється до білого.
Ось тут-то і виникає питання. А які казки можуть бути корисні? Які можуть таїти небезпеку для формується дитячої душі? Що таке патологія казки?
Відповідь на це питання ви можете знайти самі, тільки проявляйте спостережливість. Ви самі можете відкласти в сторону текст, якщо казка не подобається вам чи вашій дитині. Тут є тільки одне очевидне правило-ми читаємо казки вдень або перед сном дитини. Мені здається, що сонний дитина беззахисний пере...
