ься навчання основних вправ, прийомам виду спорту і вправами для загальної підготовки;
в) між звичкою керуватися в руховій діяльності «принципом задоволення» і реальним вимогою спортивного тренування працювати «через не можу» і «не хочу»;
необхідність швидкого оволодіння основами техніки виду спорту і становлення певних фізичних кондицій, тобто демонстрації високої навченості, здібностей до виду спорту;
необхідність добре показати себе в першу змаганнях за відсутності змагального досвіду. Виявляється, що лише третина молодих спортсменів, які брали участь у перших змаганнях, мали хоч якесь уявлення про регламент і правила змагань, проведенні розминки, настрій на виступ.
Виходить, вже на етапі початкової спортивної спеціалізації молодий спортсмен стикається з досить складними завданнями. Тут вперше ставиться питання про його потенціал у спорті, перевіряються спортивні характеристики, сила і стійкість мотивації. Ті, хто подолав кризу, переходять до поглибленої тренуванні в обраному виді спорту, а не впоралися з ним часто змінюють вид спорту чи подаються в інші види діяльності.
Криза переходу до поглибленої тренуванні в обраному виді спорту має на увазі і нове завдання - працювати «на результат». Перед спортсменом ставляться нові, більш високі цілі, неодмінно зростає питома вага спеціальної підготовки на тлі загального значного збільшення фізичних навантажень, підвищується статус змагань, а значить, і рівень суперництва в них. Звідси нові проблеми спортсмена, які потрібно буде вирішити на даному етапі спортивної кар'єри:
необхідність звикання до нових, більш потужним фізичним навантаженням, що нерідко посилюється протиріччям між «Страх не витримати навантаження» і бажанням форсувати підготовку і швидше досягти бажаних результатів. У підсумку це може дати поштовх травм, захворювань, хронічного перенапруження, змушуючи спортсмена набувати досвіду лікування, відновлення і «повернення в стрій»;
навчання новим прийомам, вдосконалення техніки вже вчинених рухових дій, що необхідно майже у всіх видах спорту;
підвищення конкуренції у змаганнях, поява досвіду поразок, що народжує проблему психологічної підготовки до виступу;
необхідність стабільності своїх виступів і показників, що з психологічної точки зору пов'язане з формуванням спортивно важливих психічних властивостей і освоєнням прийомів саморегуляції психічних станів;
розподіл часу на спорт і на інші заняття.
Перші великі перемоги і досягнення свідчать про вихід з даної кризи, що, в принципі, переводить спортсмена на рівень спорту вищих досягнень. Ті спортсмени, які не подолали кризу, але зберігають високу мотивацію, або продовжують тренуватися для задоволення, або вибирають діяльність, пов'язану зі спортом, і починають підготовку до неї. Більша ж частина спортсменів на цьому етапі йде зі спорту, і шукають інші життєві шляхи.
Кризи переходу з масового спорту в спорт вищих досягнень і з юнацького спорту в дорослий спорт тісно пов'язані один з одним, так як спортсмен, який вийшов на етап спорту вищих досягнень, зазвичай як би «автоматично» починає брати участь у дорослих змаганнях незалежно від свого паспортного віку. На даному етапі кульмінації спортивної кар'єри спортивні ц...
