невпевненості. Досвід показує, що в ході реалізації програми у дітей розвиваються здатності адекватно виражати свої почуття і сприймати почуття оточуючих, формуються навички конструктивної взаємодії з однолітками, закріплюються позитивні риси характеру, такі, як впевненість в собі, чесність, соціальна сміливість і доброзичливість. Таким чином, описуваний цикл розвиваючих занять дозволяє вирішувати завдання збереження і зміцнення психологічного здоров'я у дітей.
Крім фіксованих позитивних змін ми сподіваємося і на відстрочені освітні результати. Це - засвоєння дітьми основ чесноти: спрямованість до добра і неприйняття зла; здатність усвідомлювати свої прагнення і нести за них відповідальність; вміння давати екологічну та етичну оцінку своїх справах і вчинкам; чуйність і готовність прийти на допомогу, проявити сорадование і співчуття іншим людям. Очікувані результати слід розцінювати як якесь звернення в майбутнє, тому що реалізація даної програми є педагогічної спробою «заронити зерно доброти в дитячі душі».
На закінчення перелічимо теми проводяться з дітьми занять: «Хто я такий? Я і МИ »,« Подібні і різні »,« Що ми відчуваємо? »,« Про байдужість і співчутті »,« Про дружбу »,« Посварилися ... »,« Що таке доброта? »,« Добрі і злі вчинки »,« Добрі слова і добрі справи »,« Як перемогти зло? »,« Образа і прощення »,« Про непослуху »,« Про злодійство »,« Правда і брехня »,« Про взаємодопомоги »,« Подяка »,« Що таке зовнішня і внутрішня краса? »,« Жадібність і щедрість »,« Лінь і працьовитість »,« Про страх »,« Акуратність і неохайність »,« Світ навколо нас. Краса природи »,« Маленькі чудеса в житті ». Нижче як ілюстрації наведено приблизний план заняття.
Мета заняття: сприяти формуванню у дітей уявлення про доброту і розуміння того, що справжня доброта - в добрих справах.
Хід заняття:
1. Привітання, розминка.
Вправа «Незакінчені пропозиції» (гра з м'ячем): педагог починає пропозицію, по черзі кидаючи м'яч дітям. Завдання володіє м'ячем дитини - продовжити речення і повернути м'яч педагогу.
· «Я сьогодні ...»
· «Мені подобається ...»
· «Я вмію ...»
· «Я хочу ...»
· «Я стараюсь ...»
2. Знайомство дітей з казкою.
Добра справа
Ця історія трапилася в лісі. Сонячне і спекотне літо вже закінчилося. Наступала вітряна і дощова осінь. Лісові жителі починали утеплювати свої житла і готувати припаси на зиму: ягоди, горішки та мед.
У цей день тітонька Їжачиха встала рано, потягнулася і ласкаво глянула на своїх маленьких ежат, які спали, згорнувшись калачиком. Вона вмилася крапельками ранкової роси, взяла кошик і відправилася за грибами. Усередині розсуваючи кущі і ялинові гілки, тітонька Їжачиха обходила кожен пенечек, заглядала під кожен листочок. Її старання були винагороджені. Тут і там їй траплялися стрункі підберезники, ошатні підосичники і благородні боровики. До полудня кошик наповнилася грибами і потяжелела. «Буде у нас з ежата зимою ароматний і смачний суп» - думала втомлена, але задоволена тітонька Їжачиха.
Вона вже поверталася додому, коли на небі згустилися хмари і замрячив дощ. Стежка стала вологою і слизькою. Вона трималася за гілки, але одна гілка обломилася. Тітонька Їжачиха впала і впустила кошик. Гриби розсипалися. Вона потирає забитою бочок і збиралася з силами, щоб встати.
Повз то й справа пробігали звірі, пролітали птиці. ...
