нний.
Скажімо, дитина важко сходиться з чужими. Придумайте сценку, як зайчик стоїть осторонь, сумно дивлячись на пустуючих звіряток. А ведмежа залучає його в гру, вчить, як треба познайомитися, як завоювати прихильність нових друзів.
Або ви боїтеся, що ваше непосидюча чадо, по всій ймовірності, почне відволікатися на уроках. Давайте йому завдання на тренування уваги, а паралельно репетируйте, як треба поводитися на уроці, щоб не викликати нарікань вчительки.
Тільки стежте за тим, щоб гра не перетворювалася на залякування. Інакше дитина подумає, що в школі його чекають суцільні неприємності, і вирішить питання кардинально: відмовиться туди йти - і все тут.
Перший раз у перший клас
Але ось нарешті довгоочікуваний рубіж перейдено. Ваша дитина - вже першокласник. Пролунав перший дзвінок. Мами втерли сльози, що набігли на очі при думці про те, як швидко летить час. Настали шкільні будні.
Невже головні складнощі позаду? Ех, якби так ...
Навіть для самих підготовлених дітей перші місяці перебування в школі зазвичай бувають стресом. Хлопці стають дратівливими, тривожними, плачуть через дрібниці. І це зрозуміло: психологічне навантаження в школі не порівнянна з тим, до чого дитина звикла в дитячому садку і вже тим більше в сім'ї. У школі й народу набагато більше (особливо це помітно на перервах, коли всі хлопці з різних класів висипають в коридор), і шумно, і дуже багато чого в новинку, і напруга на уроках сильніше, ніж в підготовчій детсадовской групі або в міні-ліцеї.
Крім того, не треба забувати, що в саду «Після підготовчої» були старшими і, відповідно, відчували свою перевагу над іншими. А в школі вони раптово опиняються в самому низу вікової сходів. Причому над ними не два, не три, не чотири «поверху», а цілих десять! Це пригнічує. Дитина втрачається, відчуває себе ліліпутом в країні буйних, гучних велетнів.
В результаті першокласники нерідко впадають в школі в стан деякої прострації, загальмованості. Воно, це стан служить їм своєрідною психологічним захистом від непосильного навантаження. Діти можуть забувати елементарні речі, «вважати ворон», не відповідати навіть на найпростіші запитання вчительки. І якщо вчасно це не подолати, захисна броня може стати майже непробивною.
У першому класі важко доводиться не тільки непосидам, але й дітям, за природою флегматичним, вяловато. Особливо якщо у вчительки холеричний темперамент. Повільні діти під напором активного дорослого загальмовуються ще сильніше, а дорослому здається, що дитина навмисне тягне з виконанням завдання, випробовуючи його терпіння.
Уникнути подібних труднощів можна, хоча й непросто.
- Найголовніше, щоб в початкових класах у дитини була добра і головне, терпляча вчителька. Все інше додасться. В крайньому випадку школу ви потім поміняєте.
- Слідкуйте за собою. Ні в якому разі не можна створювати ажіотаж на початку навчання: дитину це травмує. А то сходивши на збори, де педагоги намагаються нагнати страху на батьків, щоб ті ставилися до школи відповідально, мами і бабусі часто впадають у паніку. А їх нервозність миттєво передається дітям.
«Раптом я щось забуду, не встигну? Раптом у мене не вийде? »- Ці питання будуть тоді переслідувати першокласницю круглими цілодобово. Він почне схоплюватися ночами, боячись запізнитися до школи. І, зрозуміло, буде спізнюватися, бо ...
