знавчих позицій, як безперервний і постійно воспроизводящийся процес:
вивчення бібліотечних фондів, репертуару читацьких потреб;
формування на цій основі моделі оптимального книготорговельного асортименту;
вивчення та формування на цій основі книговидавничої репертуару;
відбору з книговидавничої репертуару і включення в асортимент видань, відповідних моделі оптимального асортименту;
доведення сформованого реального книготорговельного асортименту до споживача;
формування засобами книжкової торгівлі бібліотечних фондів, задоволення читацьких потреб і, таким чином, формування нових читацьких потреб.
Відповідно до цього можна виділити чотири основні процеси асортиментної роботи в книжковій торгівлі: вивчення і формування книговидавничої репертуару, репертуару літературних творів; формування книготорговельного асортименту; доведення книготорговельного асортименту до споживача; вивчення і формування бібліотечних фондів, репертуару читацьких потреб. На схемі 1 видно, що кожен з цих процесів тісно пов'язаний з «внекніжнимі» етапами руху літературного твору (соціальної інформації). Саме тому (на схемі ця частина виділена пунктиром) в асортиментну роботу включені процеси, з якими вона пов'язана опосередковано, через області книгопроизводства і кнігопотребленія: вивчення і формування репертуару читацьких потреб.
Асортиментна робота в книжковій торгівлі починається з процесу вивчення бібліотечних фондів особистих книжкових зібрань та репертуару читацьких потреб. З складовими цього процесу і його змістом з організаційно-економічних та соціологічних позицій студент вже познайомився при вивченні курсів «Технологія книжкової торгівлі», «Організація і економіка книжкової торгівлі», «Методика вивчення і прогнозування попиту на книжкову продукцію». У цих навчальних дисциплінах розкриваються поняття «товарні запаси в книжковій торгівлі», «попит на книжкову продукцію» і т. п., а також розглядаються процеси формування товарних запасів, вивчення попиту на книжкову продукцію в книжковій торгівлі.
З книгознавчих позицій зміст цього процесу асортиментної роботи полягає у вивченні стану книжкових фондів особистих бібліотек, виявленні репертуару читацьких потреб населення, що обслуговується (тобто «що» і «якої якості» потрібно потенційному споживачеві книги). Частково з цими питаннями студент знайомився у відповідних розділах курсів циклу «Спеціальне книгознавство». У курсі «Теорія і методика асортиментної роботи» належить познайомитися з більш цілісним книговедческой змістом процесу вивчення сфери кнігопотребленія: з'ясувати, що таке кнігопотребленіе, які його різновиди, що таке читацькі потреби, бібліотечні фонди особистих книжкових зібрань, отримати уявлення про сучасний стан особистих бібліотечних фондів країни і методах їх вивчення, освоїти метод типологічного моделювання бібліотечних фондів, репертуару читацьких потреб.
Формування книготорговельного асортименту базується на даних, отриманих в ході вивчення бібліотечних фондів і репертуару читацьких потреб. Його основними етапами є:
Розробка типологічноїмоделі оптимального книготорговельного асортименту.
Відбір з книговидавничої репертуару і включення в книготорговий асортимент видань, відповідних цієї моделі.
Як бачимо, на відміну від організаційно-економічного розуміння цього процесу (формування товарних запасів), з книгознавчих позицій даний етап асортиме...
