систем, які в сукупності з експериментами і спостереженнями отримали назву системного аналізу.
У другій половині XX століття почав здійснюватися перехід до розуміння необхідності збереження природної природи і стабільної навколишнього середовища. Усвідомлення важливості цієї проблеми відбулося насамперед в тих країнах, які були великими споживачами енергії та інших природних ресурсів, а тому були основними забруднювачами навколишнього середовища. Свого роду точної відліку в існуванні природоохоронної діяльності, заснованої на новому мисленні, слід вважати резолюції Генеральної Асамблеї ООН і ЮНЕСКО, прийняті в грудні 1968 року. З ідеї були інтегровані в рішення Стокгольмської конференції 1972р. («Декларація принципів»). На конференції ООН в Ріо-де-Жанейро (1992р.) була прийнята «Декларація з навколишнього середовища і розвитку», що містить узгоджені зі 179 урядами документи, що визначали права та обов'язки країн у справі забезпечення розвитку цивілізації і добробуту людей.
В останні роки під тиском погіршується екологічної обстановки в багатьох країнах світу, а також завдяки діяльності міжнародної громадськості («Декларація Ріо», «Порядок денний на XXI століття та ін) питань формування нового мислення надається все більша екологічна спрямованість на всіх рівнях навчання, а також і виховання людей. Це актуально для життя кожної людини від самого народження і до відходу його з життя. Змінюються лише акценти. У дошкільному віці превалює виховний процес, в шкільному-освітній, а в дорослому-свідомий.
Таким чином, в останні десятиліття екологія перетворилася з науки біологічної (засновник Е. Геккель, 1866р.), в системну, філософську - макроекологія (Горшков В.Г., Данилов-Данільян В.І., Коммонер Б., Моїсеєв Н.Н., Одум Ю, Реймерс Н.Ф.). Макроекологія - це міждисциплінарна область знань про пристрій і функціонування багаторівневих систем у природі і суспільстві в їх взаємозв'язку. Макроекологія включає понад 50 самостійних і розвиваються розділів, але головним об'єктом її вивчення є «аналіз сукупності природних і соціальних явищ і предметів, які визначають існування видів і популяцій».
2. Основні цілі та завдання екології
На даний момент екологію необхідно розглядати як комплексний науковий напрямок, яке узагальнює, синтезує дані природничих і соціальних наук про природне середовище взаємодії її з людиною і людським суспільством. Вона дійсно стала наукою про «домі», де «дім» (oikos) - вся наша планета Земля.
Екологізація торкнулася практично всіх галузей знань, що призвело до виникнення цілого ряду напрямків екологічної науки. Ці напрямки класифікуються по предмету вивчення, основних об'єктів, середах і т.п. Екологічний цикл знань включає близько 70 великих наукових дисциплін, а екологічний лексикон налічує приблизно 14 тис. понять і термінів. На жаль, єдиної загальноприйнятої класифікації напрямків екології не існує. Один з варіантів структури сучасної екології показаний у таблиці № 1.
Таблиця № 1.
Структура сучасної екології (за А.Д. Потапову, 2000 рік, із змінами)
Всі структурні блоки, представлені в таблиці № 1, взаємопов'язані один з одним і являють фундамент знань «Екології реставрації». Блок «Охорона навколишнього середовища» (по галузях діяльності) далі бу...
