Благо і зло в даному випадку нероздільні і одночасні. Важливою установкою при розробці та реалізації нових рішень стає ретельний облік всіх переваг і ризиків, які супроводжують це рішення.
4. Відбувається усвідомлення не тільки найближчих, а й віддалених наслідків прийнятих рішень, особливо глобального характеру.
Виділені положення диктують певні посили для формулювання, обгрунтування та иерархизации принципів мережевої взаємодії.
Пропонуються дві групи принципів: загальні (методологічні) і специфічні (що визначають розгортання і функціонування мережевої взаємодії в сучасному інформаційно-освітньому просторі).
У позначенні цих груп принципів відображаються сучасні тенденції розвитку та реформування системи професійної педагогічної освіти.
Група загальних (методологічних) принципів містить принципи, що відображають певний зв'язок між філософським та спеціально-науковим знанням. У них відображаються основні тенденції та особливості розвитку системи сучасного професійного педагогічної освіти, через реалізацію яких формується нова якість підготовки фахівців освіти. Це принципи культуросообразности, гуманізації, дуалізму, додатковості.
Принцип культуровідповідності вимагає максимального використання в процесі становлення професіонала ідеальних і матеріальних засобів культури того середовища, суспільства, країни, регіону, в якій знаходиться конкретне установа педагогічної освіти.
Принцип гуманізації вимагає організації оптимального доступу до інформаційних ресурсів - численним джерелами інформації різної природи (аудіальним, візуальним, аудіовізуальним, друкованим, електронним), а також створення умов, що забезпечують швидкий і ефективний пошук і освоєння потрібної інформації з метою задоволення освітніх потреб для особистісного та професійного розвитку фахівця освіти.
Принцип дуалізму вимагає усвідомлення і врахування величезних потенційних можливостей, які укладені в самій природі мережевої взаємодії.
Принцип додатковості, як один з методологічних принципів, для відтворення цілісності явища мережевої взаємодії на певному етапі його пізнання вимагає застосовувати взаємодоповнюючі і взаімоогранічівающіе один одного класи понять, які можуть використовуватися відокремлено залежно від умов, але тільки взяті разом вичерпують всю піддається осмисленню інформацію.
Група специфічних принципів представлена ??принципами, що відображають багатовимірність мережевої взаємодії як будь-якого значимого явища в сучасному мінливому світі.
Принципи цієї групи дихотомичность за своєю природою і можуть бути представлені як пари антонімів:
лінійності (послідовності) - нелінійності;
предметності - глобальності;
впорядкованості - хаотичності;
керованості - самоорганізації;
колективності - індивідуальності,
раціональності - ірраціональності.
Ці принципи виступають як власне принципи становлення і розвитку мережевої взаємодії. Вони тільки на перший погляд виключають одне одного. Включені ж в єдину систему, вони взаємодоповнюють один одного при розумному співвідношенні пропорцій.
Наприклад, лінійність - нелінійність. При становленні мережевої взаємодії, з одного боку, важливі послідовність, несуперечливість, логіка розвитку, а, з іншого боку, нелінійна структура інформаційно-освітнього простору, наявність зовнішніх зв'язків обумовлюють нелінійність проце...
