131 ± 17,94 ум. од. навіть в умовах відносного психічного спокою в міжсесійний період. Під час іспиту даний показник в групі лівшів збільшувався до 150 ± 30,82 ум. од., тобто на 32 ум. од. перевищував такий правшів.
На підставі проведених спостережень можна стверджувати, що характер вегетативної регуляції кардіорітма у студентів як у спокої, так і під час емоційного стресу в певній мірі детермінується типом ФМА. На користь такого висновку свідчать також результати аналізу показників активності симпатичної і парасимпатичної систем (рис. 4, б). Зокрема, для правопівкульних піддослідних (лівшів) під час іспиту було відмічено підвищення індексу СІМ на 75,0% (р <0,05) з одночасним зниженням показника ПАР на 7,1%. Що стосується лівопівкулевих студентів (правшів), то у них розумове напруження на тлі екзаменаційного стресу викликало активацію обох відділів вегетативної нервової системи. При цьому індекс СІМ достовірно збільшувався на 37,5%, тоді як приріст ПАР склав 15,4%.
Рис. 4. Зміна рівня активності регуляторних механізмів серця у студентів з різними типами функціональної межполушарной асиметрії під час іспиту (всі позначення відповідають рис. 2)
Більш виражене напруження регуляторних механізмів у лівш, в порівнянні з праворукими однолітками, може бути пов'язано з дисбалансом активності та надмірним збудженням гомеостазрегулірующіх систем в умовах нервноемоціональной активації [1; 12]. Можливо, до порушення гармонійності механізмів вегетативної регуляції призводить властива правопівкульним (леворуким) людям емоційна лабільність. Складна розумова діяльність під час іспиту і висока соціальна значимість екзаменаційної ситуації для більшості студентів вимагають від них значного інтелектуального та емоційного напруження, що пов'язане з перезбудженням, а іноді дисфункциями систем вегетативного забезпечення. У зв'язку з тим, що для ліворуких учнів характерна недостатність регуляторних механізмів центральної нервової системи, ймовірність виникнення збоїв вегетативного контролю у них в умовах інтенсивної когнітивної діяльності може бути вище, ніж у праворуких однолітків [3; 13].
Висновок
Таким чином, параметри функціонування серця в звичайних умовах і характер кардіотропних реакцій у студентів під час екзаменаційного стресу безпосередньо залежать від гендерної приналежності і типу ФМА. Основне гендерна відмінність полягає в переважанні рівня симпатичних впливів на серце у дівчат як у стані спокою, так і особливо під час іспиту. Що стосується типу ФМА, то він є найбільш значущим, ніж пів, чинником, що визначає вираженість змін роботи серця і механізмів його регулювання. З урахуванням результатів, отриманих в цій роботі, можна вважати, що серцево-судинна система у студентів з правопівкульним домінуванням як в умовах регламентованої навантаження, так і в ході іспиту характеризується більш істотним напругою регуляторних механізмів і більшої фізіологічною ціною адаптації до розумової діяльності, ніж у осіб з домінуванням лівої півкулі.
