Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Соціальна освіта в Росії

Реферат Соціальна освіта в Росії





дним з інноваційних напрямів соціологічних досліджень стало вивчення соціальних проблем управління, праці та виробництва, здійснюване декількома дослідницькими колективами. Головними серед них були Центральний інститут праці (ЦІТ) у Москві під керівництвом А.К. Гастева та Всеукраїнський інститут праці в Харкові під керівництвом Ф.Р. Дунаєвського. Особливою значимістю також відрізняються наукові праці Н.А. Витку, О.А. Ерманского, П.М. Керженцева.

По суті, в діяльності названих інститутів і дослідників були закладені основи вітчизняної прикладної соціології. Велику наукову і практичну значимість мали дослідження актуальних проблем праці та зайнятості, що проводилися під керівництвом С.Г. Струміліна. Подальший розвиток вітчизняної соціології пов'язано із створенням в 1958 році Радянської соціологічної Асоціації, головою якої був Юрій Павлович Францев. Важливу роль у створенні Асоціації зіграв Г.В. Осипов.

Розрив в історичній системності соціологічної освіти, на щастя, не зумовив його повного припинення. Починаючи з 50-х років, воно поступово відроджується знову, хоча і в усіченому вигляді.

Наступним кроком у цьому напрямку стала Постанова Президії Академії Наук СРСР «Про заходи щодо поліпшення організації та координації конкретних соціальних досліджень» та створення Наукової Ради. У 1960 р. в Інституті філософії АН СРСР був відкритий відділ соціології (Г.В. Осипов). На філософських факультетах Ленінградського та Московського університетів були створені лабораторії соціологічних досліджень (В.А. Ядов, Ю.В. Арутюнян, Р.І. Косолапов, Г.М. Андрєєва). У 1968 р. почав роботу Інститут конкретних соціальних досліджень.

Швидке зростання соціології почався в 60-х роках минулого століття у вузах і академічних інститутах в Ленінграді (Санкт-Петербурзі), Москві, Свердловську (Єкатеринбурзі), Новосибірську, Горькому та ін містах. Активну участь у відродженні соціології взяли Г.В. Осипов, А.А. Зворикін, Т.І. Заславська, І.С. Кон, А.Т. Харчев, О.І. Шкаратан, В.Н. Шубкин та ін дослідники.

Почала видаватися соціологічна література, виходити періодичні збірники «Соціальні дослідження» і «Інформаційний бюлетень ССА». На підставі досліджень на підприємствах Уралу і Ленінграда були опубліковані колективні монографії «Підйом культурно? технічного рівня радянського робітничого класу »(1961); «Людина і його робота» (1967).

У 1965 р. була видана узагальнююча робота соціологів? колективна монографія «Соціологія в СРСР. Т. 1, 2 ». У 1969 р. була опублікована збірка «Питання організації методики конкретно? соціологічних досліджень ». У цей період отримали вищу професійну освіту всі вітчизняні соціологи, що представляють різні школи і напрямки соціологічної науки.

Поява перших форм навчання соціології супроводжувалося дискусіями серед учених, професорів університетів, в ході яких вимальовувалися початкові обриси концепції соціологічної освіти. Зростання інтересу до вивчення соціології відбувався на тлі значного розширення викладання суспільних наук в університетах другої половини XIX століття, що стало свідченням посилення гуманітарної спрямованості університетської освіти.

Є.І. Кукушкіна зазначає, що тяга до соціальних знань в Росії грунтувалося не тільки на практичному інтересі, скільки мала у своєму підставі духовну потребу, а у...


Назад | сторінка 4 з 11 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Предмет політичної соціології та основні напрями досліджень
  • Реферат на тему: Роль соціології в пізнанні і перетворенні суспільства. Основні напрямки су ...
  • Реферат на тему: Предмет соціології. Підходи до його визначення в класичних теоріях XIX - п ...
  • Реферат на тему: Дослідження теоретичної Концепції системи освіти з позіції соціології
  • Реферат на тему: Місце соціології в системі суспільних наук