амих себе. Це широке поняття включає в себе все різноманіття народних традицій, національних особливостей, духовного укладу, обрядів, ритуалів, свят, костюма, ремесла. Воно має на увазі під собою такі заняття сотень тисяч людей аматорським творчістю в його традиційних формах.
Традиційна народна культура - глибинна основа всього різноманіття напрямків, видів і форм культури сучасного суспільства. У ній закріплено весь накопичений століттями досвід практичної та духовної діяльності, через неї формуються найважливіші національні ідеали, моральні принципи і моральні установки, регулюються норми соціальних відносин, сімейних, общинних, трудових відносин між поколіннями.
1.2 Залучення дошкільників до традиційної культури
Зробити перебування дитини в дитячому саду емоційно благополучним, радісним педагогам допомагає традиційна народна культура. Старших дошкільнят, яким вже доступно освоєння духовно-моральних та естетичних цінностей народної культури, ми долучаємо до історичної пам'яті народу, до його художньої спадщини, до традицій проведення свят, дозвіль, фольклорних посиденьок, згідно з народним календарем.
перше, навколишні предмети, вперше будять душу дитини, виховують в ньому почуття краси, допитливість, повинні бути національними. Це допомагає дітям з самого раннього віку зрозуміти, що вони - частина великого російського народу. По-друге, слід ширше використовувати фольклор у всіх його проявах, це - казки, пісеньки, прислів'я, приказки, хороводи і т.д. Використання фольклору сприяє формуванню у дитини таких якостей як: любов до Батьківщини, свого народу, звичаїв і традицій. Фольклор є найбільш яскравою сферою вираження ідеалу в області духовної культури. Основною рисою фольклору є тісний зв'язок з навколишнім життям. У саме поняття «фольклор» входять усі види усної народної творчості - Пестушко, потешки, примовки, небилиці, колискові, а так само лічилки, примовки, скоромовки, дражнилки, заклички і т.д. Фольклор сприяє залученню дитини до культури свого народу, активізація до заохочення, руху і активної діяльності. А також грає чимало важливу роль в забавах і розвагах.
Величезну роль у вихованні інтересу до національної культури відіграє особистий приклад педагога, його погляди, судження. Враховуючи це в роботі, дієве ставлення до навколишнього світу проявляється в грі, творчої діяльності, спілкуванні, повсякденному житті. Гармонійний розвиток особистості представляється можливим тільки через вираження себе в різних видах діяльності. Особливості роботи з етнокультурного компоненту полягають у систематичному розширенні уявлення дошкільнят про культуру та традиції, збагаченні предметно-просторового середовища в групі, зв'язку з іншими областями розвитку, взаємодії з батьками вихованців.
Для вирішення поставленого завдання потрібно використовувати різноманітні методи роботи, що сприяють розвитку і збагачення знань кожної дитини. При цьому важливу роль відіграє емоційне ставлення дітей до того чи іншого виду діяльності. Тому найбільш оптимальною формою роботи, що поєднує в собі всі методичне різноманітність роботи з дошкільнятами, вважають організовану освітню діяльність, бесіди, дидактичні ігри, рухливі ігри, народні ігри, індивідуальну роботу з дітьми. Бо саме вони дозволяє інтегрувати самі різні види дитячої діяльності.
