Зміст
Введення
Глава 1. Роль культури в житті суспільства і її вплив на духовний розвиток дитини
1.1 Можливість і доцільність ознайомлення дітей з культурою народів далекого зарубіжжя
1.2 Особливості ознайомлення дітей з культурою зарубіжного народу в теорії та практиці
Глава 2. Формування духовного обміну шляхом прилучення до культури англійської мови в процесі його вивчення
2.1 Відмінності в сприйнятті культурних концептів у процесі міжкультурного спілкування
2.2 Характеристика форм позакласної роботи
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Мова виступає як засіб пізнання картини світу, прилучення цінностям, створеними іншими країнами. У той же час мова - це ключ для відкриття унікальності і своєрідності власної народної самобутності та історичних досягнень інших культур. Розвиток культури сучасного підростаючого покоління - проблема, яка вимагає пошуку оптимальних та ефективних шляхів її вирішення в освітньому процесі. p align="justify"> Дитина чи дорослий повинен ідентифікувати себе одночасно трояким чином: як член того чи іншого етносу, носій національної культури, наприклад, російська; як громадянин багатонаціональної країни - Російської Федерації; і як просто людина, громадянин світу.
Радіо - і телевізійні програми, Інтернет, спрямовані тільки на розважальність, реклама шкідливих для здоров'я напоїв, сигарет, показ насильства, а також сучасна сім'я, яка, як правило, не забезпечує музично-естетичного розвитку дитини - все це сприяє неправильного сприйняття світу і небажанню дитини долучатися до істинної культурі і народним традиціям. Крім того, в самому освітньому процесі недостатньо уваги приділяється і морально-етичних питань виховання, вкрай мало представлені музично-естетичні заняття. На жаль, в сучасній шкільній практиці знайомство з фольклорними святами зазвичай відбувається епізодично і здійснюється головним чином через розучування пісень і сприйняття музики. Відсутність систематичного вивчення культурних традицій свого народу є причиною того, що діти не відчувають до них достатнього інтересу. p align="justify"> Даною проблемою займалися багато вітчизняних, зарубіжні дослідники в галузі педагогіки: А.Г. Громцева, А.А. Кірсанов, Н.П. Єрастов, Є.М. Кабанова-Міллер, Н.А. Лошкарева, С.Н. Лисенкова, Ю.К. Бабанський, П.І. Підкосістий, А.З. Зак, Ш.А. Амонашвілі, В.В. Давидова та багато інших. Ці роботи в основному будуються на узагальненні матеріалів педагогіки, психології та фізіології з даної проблеми. Всі вони визнають необхідність, важливість і актуальність подальшої розробки концепції виховання культури розумової праці школяра. p align="justify"> Даная тема актуальна тим, що одним з основних завдань, які ставляться сусп...
