="justify"> Для прилучення дошкільників до традиційної народної культури в ДОП потрібно створити певні умови:
багатофункціональні куточки в групах ДОП («Куточок ряжень», «Куточок усамітнення»);
Центр «Театр», де розміщені різні види театрів;
аудіотека із записами народних пісень та мелодій, казок;
музей національного побуту, організація екскурсій, відвідування музеїв;
організація та проведення народних свят, свят народного календаря;
твори декоративно - прикладного мистецтва, живопис і предмети народного побуту;
бібліотека з усною народною творчістю, малими фольклорними жанрами, художньої літератури різних народів світу;
картотека народних ігор, народна іграшка та національна лялька;
реалізований проект «Календарно-обрядові свята»;
спільна творча діяльність дітей і дорослих (педагогів, батьків, вузьких фахівців) в рамках «Осінніх посиденьок»;
організація інтерактивних виставок і міні-музеїв.
Основоположна роль у розвитку духовності дитини, формуванні громадянської позиції, засвоєнні соціокультурних норм і національних культурних традицій належить дошкільному дитинства.
Першої різновидом культури, до якої долучається дитина ще в дитячому віці, є «народна культура». Сприймається дитиною через материнський фольклор (колискові пісні, пестушки, потішки, примовки, танечні пісеньки), народна культура закладає фундамент міжособистісних відносин, доносить в прийнятній формі норми і правила соціального гуртожитку, стимулює прояв початкових соціальних емоцій.
В цей час малюк, природно, не розуміє смислового значення трансльованих йому форм народної культури, але разом з тим відчуває величезне задоволення і захоплення від спільного програвання з дорослими «Сороки-ворони», «Кози рогатою» ;, від сприйняття потешек, ладушек, пестушек. Емоційний позитивний відгук дитини на яскраві образи народної культури є тією основою, яка згодом зможе конкурувати з найоб'ємнішою інформацією про ок?? Ужающем світі. У молодшому дошкільному віці народна культура як і раніше залишається основною змістовною формою залучення дітей до навколишнього світу. Збагачення її елементів, здійснюється в міру оволодіння дітьми початковими уявленнями про структуру житла, його оздоблення, предметах побуту (піч, стіл, лавка, колиска), домашнього начиння, посуді (горщик, самовар), іграшках (матрьошка, конячка), кухні. У цьому віці дитина під керівництвом дорослого активно включається в водіння хороводів, виконання танців, пісеньок, відображає отримані подання до спеціально організованих видах діяльності (образотворчої, мовленнєвої, ігрової, музичної).
У цьому віці проводиться систематична робота по залученню дошкільнят до російської святковій культурі (народні свята), відзначаються державні свята, свята народного календаря. Педагог сприяє створенню обстановки загальної радості, гарного настрою, формування почуття любові до близьких дорослим, прихильності до однолітків.
Казки та інші твори дозволяють розширити уявлення дітей про доброту, про людей з добрим серцем, показати їх красу. Пропоновані для молодшого дошкільного віку російські народні казки та казки народів світу ...
