вини). Гуманітарна культура виступає специфічним засобом пізнання світу і людини, є тим унікальним соціальним механізмом, завдяки якому відбувається процес успадкування, передача духовних цінностей, соціального досвіду від одного покоління до іншого.
Гуманітарна культура є основою формування ціннісних орієнтацій людини і суспільства. Діалог з ідеальним світом гуманітарної культури, який потенційно містить у собі всю сукупність сутнісних призначень і смислів людського життя, дає можливість кожному відповісти на питання, навіщо, в ім'я чого живу, працюю, творю?
Спробуємо намалювати образ особистості з високим рівнем гуманітарної культури, спираючись на утримання наступних структурних компонентів: когнітивного, аксіологічного, комунікативного, емоційного, рефлексивного, діяльнісного.
гуманітарна культура ціннісна суспільство
Когнітивний компонент - це комплекс звернених до людської особистості, потребам та інтересам людини знань, уявлень, почерпнутих з соціального та особистого досвіду і допомагають сформувати особистісне ставлення до людської діяльності, гуманітарний стиль мислення, тобто готовність до сприйняття інших точок зору, до рефлексії і самостійного мислення. Конкретні знання можуть забутися, але у вигляді узагальнених смислових одиниць вони визначатимуть світосприйняття особистості, її ціннісні орієнтації.
Аксиологический компонент є сукупність ціннісних орієнтирів, переконань і якостей особистості, система мотивів її життєдіяльності («цінності-знання», «цінності-якості», «цінності-відносини»). Саме цінності є центральними вузлами, визначальними спрямованість особистісного розвитку.
Людина повинна бути не тільки поінформованим про що-небудь, а й усвідомлюють ступінь важливості тих чи інших знань і здатним на їх основі зробити власний вибір особистісно значущих ціннісних орієнтацій.
Основою комунікативного компоненту є здатність і потреба особистості до спілкування, регулюючому спільну діяльність, наявність комунікативних умінь і навичок (особливо мовна культура), розуміння того, що затвердження своєї індивідуальності можливе лише у поєднанні з визнанням в оточуючих людях права на прояв їх індивідуальності.
Загальновідомо, що диференційовані і стійкі емоції, що виникають на основі вищих соціальних потреб людини, зазвичай називаються почуттями (інтелектуальними, естетичними, моральними). Знання повинні бути обгрунтовані чуттєвим досвідом. Людина без емоційного ставлення до світу, без інтересу і схильності до взаємодії, готовності до емпатії, розуміння внутрішнього світу іншої людини, що і складає емоційний компонент, не може відбутися як особистість.
Рефлексивний компонент передбачає усвідомлення людиною своїх реальних можливостей впливу на навколишній світ, на самого себе при напруженій роботі духовних сил, систематичної і дієвою моральної саморефлексії.
Діяльнісний компонент гуманітарної культури характеризує особистість з позицій її активності, відповідальності, відображає здатність організовувати особисте і суспільне життя у всіх її різноманітних аспектах, керуючись ціннісними уявленнями. Саморозвиток, самореалізація вимагають від людини таких мотиваційних і вольових якостей, як наполегливість, впевненість у собі [1]. Отже, гуманітарна культура виступає найважли...
