: гіпертімний, збудливий, емотивний, педантичний, тривожний, ціклотімний, демонстративний, неврівноважений, дістімний, екзальтірованнийПрактікум із загальної, експериментальної і прикладної психології: Учеб. посібник/За заг. ред. А.А. Крилова, С.А. Манічева. СПб., 2000.Псіходіагностіческій тест Л.Т. Ямпільського (ПДТ) Методика досліджує риси особистості по 10 шкалами: невротизм, психотизм, депресія, совісність, розгальмування, загальна активність, боязкість, товариськість, естетична вразливість, жіночність; психічна неврівноваженість, асоціальність, інтроверсія, сензітівность.Шмелев А.Г. Психодіагностика особистісних рис. М., 1999.КОГНІТІВНИЙ КОМПОНЕНТПрогрессівние матриці РавенаМетодіка досліджує інтелект за допомогою виявлення відносин між абстрактними фігурамі.Практікум із загальної, експериментальної і прикладної психології: Учеб. посібник/За заг. ред. А.А. Крилова, С.А. Манічева. СПб., 2000.Краткій орієнтовний тест Вандерліка (КОТ) Предмет діагностики: рівень інте?? лектуального развітіяПрактікум із загальної, експериментальної і прикладної психології: Учеб. посібник/За заг. ред. А.А. Крилова, С.А. Манічева. СПб., 2000.Тест структури інтелекту Амтхауера (TSI) Методика досліджує речовий, лічильно-математичний інтелекту, просторові уявлення, функції памяті.Практікум із загальної, експериментальної і прикладної психології: Учеб. посібник/За заг. ред. А.А. Крилова, С.А. Манічева. СПб., 2000.Тест Гілфорда-Салливена «Діагностика соціального інтелекту» Предмет діагностики: соціальний інтелект як система здібностей, незалежна від факторів загального інтелекту, що включає 6 елементів - пізнання елементів поведінки, пізнання класів поведінки, пізнання відносин поведінки, пізнання систем поведінки, пізнання перетворень поведінки, пізнання результатів поведеніяПрактікум із загальної, експериментальної і прикладної психології: Учеб. посібник/За заг. ред. А.А. Крилова, С.А. Манічева. СПб., 2000.МОТІВАЦІОННИЙ КОМПОНЕНТСпісок особистісних переваг А. Едвардса (EPPS) Методика вимірює силу потреб .Шкали: досягнення, прийняття авторитетів, порядок, демонстративність, автономія, аффилиация, самопізнання, прийняття опіки, домінування, підпорядкування, надання опіки, толерантність до нового , стійкість у досягненні цілей, гетеросексуальність, агрессіяПрактікум з психодіагностики: Діагностика мотивації та саморегуляції. М., 1990.Опроснік для вимірювання результуючої тенденції мотивації досягнення (RAM) А. МехрабіанаМетодіка вивчає мотиви прагнення до успіху і уникнення невдачі, а також результуючу тенденція мотивації достіженіяПрактікум з психодіагностики: Діагностика мотивації та саморегуляції. М., 1990.Опроснік для вимірювання аффилиативной тенденції та чутливості до відкидання А. МехрабіанаМетодіка досліджує загальні очікування індивіда про позитивному і негативному результаті при встановленні міжособистісного контакту. Шкали: прагнення до прийняття (аффіліативний тенденція) і страх відкидання (чутливість до відкидання) Практикум з психодіагностики: Діагностика мотивації та саморегуляції. М., 1990.ТАТ для діагностики мотивації досягнення Д.Мак-Клеллан-даПредмет діагностики: потреба в досягненні. Категорії аналізу: потреба досягнення, позитивні та негативні цільові очікування (антиципації), інструментальна активність, спрямована на досягнення мети, внутрішні і зовнішні перешкоди, зовнішня підтримка, позитивні та негативні емоційні стани, що виникають внаслідок успіху або невдачі, тема достіженіяЛеонтьев Д.А. Тематичний апперцептивний тест. Методичне керівництво. М., 2004.Методіка мотиваційної індукції Нюттена (MIM) Автором розроблено 2 коду: код часу (Т - зараз, Д - в інтервалі дня, Н - в найближчий тиждень, М - у найближчий місяць, Г -- протягом року, Ж - до всього періоду життя, С - до старості) і код аналізу змісту (той чи інший аспект особистості самого суб'єкта; активність, пов'язана з саморозвитком, самореалізацією; активність, пов'язана з навчальною або професійною діяльністю; активність , пов'язана зі спілкуванням; активність, пов'язана з пізнанням; активність, пов'язана з релігією; активність, пов'язана з матеріальними цінностями; активність, пов'язана з відпочинком, розвагами; активність, пов'язана з процедурою і ситуацією тестування, відповіді, що не піддаються класифікації) Загальна психодіагностика/ Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столна. СПб., 2000Шкала «Я-концепції» Теннесі.Методіка виявляє глобальне самоставлення і специфічні форми самовідносини себе, свого тіла, собі як моральному суб'єкту, до себе як до члена сім'ї і т. Д.Общая психодіагностика/Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. СПб., 2000.Q-класифікація (Q-sort) В. СтефенсонПредмет діагностики: уявлення про своє ЯОбщая психодіагностика/Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. СПб., 2000.ПОВЕДЕНЧЕСКІЙ КОМПОНЕНТОпроснік оцінки способів поведінки в конфліктній ситуації К. ТомасаМетодіка досліджує особливості поведінки в конфліктних ситуаціях. Шкали: суперництво, співробітництво, пристосування, компроміс,...
