у згаданих експериментах М. Вертгеймера в одній з експозицій у випробуваного виникало враження двох одночасно виникли здаються рухів в різних напрямках, кожне з яких сприймалося як фігура на загальному тлі. Однак ці гештальти не менше цілісні, ніж загальний гештальт свідомості; вони є, тому одиницями аналізу свідомості, а не його елементами. На відміну від елемента, що не сохраняющего властивості цілого, одиниці аналізу несуть в собі ці властивості. Гештальтпсихологія не міняла радикально предмет дослідження - їм як і раніше виступало свідомість людини, досліджуване методом феноменологічного (цілісного) самоспостереження, і частково психіка тварин, при вивченні якої гештальт-психологи фактично розробили об'єктивні методи її вивчення.
Свою конкретну експериментальну розробку ідеї гештальт-психологів, отримають в основному, в дослідженнях 20-х рр. XX ст. Берлінському університеті. На прикладі сприйняття плоских зображень прямих і кривих ліній, геометричних фігур і т.п. гештальт-психологи виявили, з їхньої точки зору, закони сприйняття взагалі: фактор близькості, фактор подібності, фактор спільної долі і т. п.
Відповідно до першого закону, в якості фігур на тлі сприймаються ті елементи загального цілісного зображення, які знаходяться один до одного ближче. Так, попарно розташовані лінії будуть бачитися піддослідним як колони або смужки на загальному тлі. Якщо ж випробовуваний побачить зображення, складене з безлічі кружечків двох кольорів (скажімо, зеленого і червоного), то цілком імовірно об'єднання червоних кружечків в єдиний гештальт - фігуру, а зелених - в фон (або навпаки). Це результат дії фактора подібності. На ньому заснована робота так званих таблиць Штіллінга, за допомогою яких офтальмолог перевіряє, чи не дальтонік чи його пацієнт. Якщо ви не розрізняєте червоний і зелений кольори, то ви побачите на цих таблицях (картинках) неструктуроване, однорідне поле, складене з кружечків одного кольору, а не фігуру на тлі. Розрізняє вказані кольори, чітко побачить тризначне число (скажімо, червоного кольору), складене з кружечків, як фігуру на зеленому тлі.
З точки зору представників Берлінської школи, законі сприйняття - законі прегнатності raquo ;, згідно з яким наше перцептивное поле прагне до структурування найбільш хорошим (за даних умов), тобто простим, симетричним, економним, образом. Так, наприклад, якщо на дуже короткий час випробуваним пред'являють окружність з розривом, випробуваний цього розриву не помічає, добудовуючи сприймається зображення до гарної форми - Цілісної окружності. Це називається завершенням гештальта raquo ;. Згідно гештальт-психологам, так відбувається тому, що насправді за психічною реальністю варто фізіологічна робота мозку - і саме, мозок економить таким чином енергію фізіологічних процесів, які пов'язані з психічними процесами відносинами ізоморфізму. Останнє означає, що фізіологічні та психічні процеси тотожні за структурою (гештальт у психічній сфері, пережитий суб'єктом як суб'єктивний феномен, об'єктивно виявляється фізіологічної структурою) і немає ніяких особливих, відмінних від фізіологічних, психологічних законів: адже наше психічне структурування зорового поля насправді є законом цілісного розподілу енергії працюючого за принципом економії головного мозку.
Закон прагнення до хорошій формі лежить в основі і інших психічних процесів, зокрема мислення. Наведемо приклад досліджень мислення в гештальтпсихології на матеріалі класичної роботи В. Келера Дослідження інтелекту людиноподібних мавп raquo ;. Ось схема його досліджень.
Перед шимпанзе ставиться завдання дістати банан, який лежить поза клітини, де сидить мавпа. Банан лежить занадто далеко - рукою або ногою до нього не дотягнутися. Але в поле зору мавпи, на підлозі клітки, лежить палиця. Спочатку мавпа безуспішно намагається дотягнутися до банана, стрибає, злиться, але нічого не допомагає. Потім якийсь час вона сидить як би байдуже. Потім раптом її погляд падає на палицю, вона схоплює її, просовує через прути решітки і дістає банан. І тут, на думку В. Келера, присутні процеси структурування зорового поля. Рішення даного завдання виникає в результаті утворення цілісної образної структури - гештальта, який охоплює як мета (банан), так і засіб (дістати цей банан) - палицю. Фактично тут немає суб'єкта рішення - не саме мавпа вирішує завдання, а у неї утворюється гештальт - цілісне бачення ситуації, схоплювання відносин між предметами, яке дано буквально вже на рівні образу. При цьому палиця в цілісній структурі ситуації набуває своє специфічне функціональне значення кошти для діставання банана.
Однак цю функцію палиця набуває тільки в тому випадку, якщо мавпа охоплює своїм поглядом і палицю, і мета одночасно, тобто якщо обидва ці предмета стають частинами одного гештальта. Примітно, що гештальт, як правило,...
