столітті. Точно так само передаються у спадок такі ознаки, як колір очей, волосся, форма носа і багато іншого.
У спеціальній літературі ліворукість, яка не має генетичного фону і не передається у спадок, називається патологічною. Таку назву цей різновид ліворукості отримала тому, що в її основі лежить якесь порушення в діяльності лівої півкулі, тому дії кожної руки регулює головним чином протилежну півкулю: у праворуких людей - ліве, а у ліворуких - праве. Так от, якщо ліва півкуля з якихось причин не може взяти на себе управління правою рукою, то праве може компенсувати це порушення, взявши на себе функції лівої півкулі. Але в цьому випадку провідною рукою стане ліва. Таку ліворукість ще називають компенсаторною. Компенсаторна ліворукість може являтся наслідком:
· родового стресу - наявність не менше двох з перерахованих несприятливих факторів - низької маси тіла новонародженого, стрімких або затяжних пологів, асфіксії новонародженого, родової травми, використання травмуючих прийомів механічного допомоги породіллі і т. д .;
· патології вагітності;
· важких захворювань і травм дитини в дитинстві.
Найбільш поширеними причинами вимушеної ліворукості прийнято вважати аномалії будови або втрату правої верхньої кінцівки, тривалі травми правої руки, перенесені в ранньому дитинстві, парези і паралічі правої руки при дитячому церебральном паралічі. У той період життя дитини, коли він повинен був освоювати управління власними кінцівками, права рука виявилася виключеною з активної діяльності. Йому довелося користуватися лівою рукою. І навіть якщо потім кінцівку відновлювала свої функції, переробляти склалося рухові стереотипи було вже важко, та й ризиковано: можна було відучити дитину управлятися лівої, так і не навчивши толком управлятися правою. По організації роботи головного мозку такі діти не є ліворукими, але найбільш активною у них буде ліва рука. [19, c. 43]
Окремо слід розглядати псевдолеворукость. До певного віку (остаточно приблизно до 5 років) у дитини якесь із півкуль формується як домінантне по відношенню до даної руці (наприклад, у правшів - ліва півкуля). Так відбувається в нормі. Але нерідко зустрічається і нетипове психічний розвиток, коли у відповідних структурах головного мозку не відбувається розвитку, достатнього для організації спеціалізації півкуль і їх взаємодії між собою. У таких випадках у дітей не формується домінуюче півкуля по відношенню до руки. Тоді спостерігається псевдолеворукость або, що буває частіше, приблизно рівне використання обох рук. Якщо у вас є підстави припускати, що ліворукість (або «дворуким») вашої дитини саме такої природи, то краще звернутися до фахівців і організувати спеціальні заняття для корекції міжпівкульна зв'язків. Найчастіше, через кілька занять під керівництвом психолога, дитина починає без жодного примусу писати і малювати правою рукою. [16, c. 113]
Крім усього перерахованого можливий розвиток у дітей так званого прихованого ліворукості raquo ;, т. е. зміна домінуючого півкулі. Момент зміни є тим критичним періодом, коли основні функції центральної нервової системи рівномірно розподілені між двома півкулями, після чого вже починає домінувати права півкуля. Таких людей можна умовно назвати психічними лівшами або прихованими лівшами, в тому сенсі, що їх ознаки ліворукості не пов'язані з домінуванням лівої руки.
Отже, ми ще раз переконалися, що категорія ліворукі діти зовсім не однорідна і будь стереотипи сприйняття можуть загородити від нас реального дитини з її абсолютно індивідуальними особливостями. Таким чином, постає питання про правомірність і необхідність вивчення лівшів як таких. Думаю, що більшість погодитися з тим, що феномен ліворукості вивчати потрібно, однак необхідно враховувати багатогранність цього питання.
Особливо слід сказати про таке явище, «ненасильницький переучування»: у результаті наслідування дорослим правшам (наприклад, батькам) леворукий дитина теж починає більш активно діяти правою рукою.
Виходячи з цих трьох форм ліворукості, цікаво поміркувати, кого ж намагаються переучувати зліва направо деякі надмірно завзяті батьки і педагоги. Може бути, вони мріють домогтися успіху, зламавши всю біологічну ієрархію діяльності головного мозку у дитини з генетично зумовленою ліворукістю? Або, у випадках компенсаторної ліворукості, у них є бажання зробити з дитини-шульги зразок праворукости raquo ;, переклавши функції управління провідною рукою на постраждале в результаті якоїсь причини ліва півкуля? А може, хтось вирішить, що потрібно зламати насилу виникли зв'язку в головному мозку, переключившись функції ведучої руки з травмованою правою на здорову ліву?
Слід пам'ятати, що переважне володіння тією чи іншою рукою ви...
